简单的两步加减法应用题-教案.doc

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简单的两步加减法应用题
教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、通过具体的情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
3、通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱教学的良好情感。
教学重点：用两步计算的方法解决问题。
教学难点：培养学生发现问题，解决问题的能力。
教法和学法：尝试指导法、小组合作。
教学过程：
复习引入。
口头提问：1、小华今年8岁，小丽比他小2岁，小丽今年几岁？
8-2=6（岁）
答：小丽今年6岁。
2、二（1）班有女生22人，男生20人，二（1）班共有多少人？
22+20=42（人）
答：二（1）班共有42人。
探究新知。
出示主题图，给出已知条件和第一个问题。
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？
让学生解决：14-5=9（人）口答：男生有9人。
再出示第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？
分析要算一共有多少人，那么就要：男生+女生，女生知道有14人，男生呢？男生的人数你是怎么知道的？原来我们已经算出来了，算出来了就成为了知道的条件，我们就可以拿来用。
解决：9+14=23（人）口答：美术兴趣小组一共有23人。
板书：答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。（注意：答完第一个问题打逗号）
小结：解决实际问题时，首先要知道题目中的已知条件和数量关系，然后再利用已知条件列式计算，有时有两个问题需要解决时前一个问题的解答可以作为第二个问题的已知条件来解答。
巩固练习。
32页做一做，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
拓展提升。
农民伯伯收了22箱苹果，收的梨子比苹果少9箱，苹果和梨子一共收了多少箱？
分析：要算苹果和梨子一共收了多少箱，那么要知道苹果有多少箱，梨子有多少箱，现在已知苹果有22箱，梨子比苹果少9箱，那我们应该先算出
梨子的数量：22-9=13（箱）
总共：22+13=35（箱）
答：苹果和梨子一共收了35箱。
全课总结。
解决问题时，先寻找已知条件是什么？然后再利用已知条件解答问题。

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