简单的两步加减法应用题.doc

教学内容简单的两步加减法应用题教学课时第3课时课型新授课主备教师教学目标1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2.培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。重难点重点：用两步计算的方法解决问题。
难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备课件教学步骤师生活动二次备课

导入明标
谈话引入
谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？
出示教材32页情境图。让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。
（二）学习目标。
1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。.
2.知道可以用不同的方法解决问题。

自学质疑
1.利用多媒体课件出示情境图。
2.明确画面中所提供的信息。
谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）
3.把学生解决问题的方法记录在黑板上。
4.观察比较两个算式的联系。
明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。
提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？
学生自己尝试列综合算式。
板书：14－5+14＝23（人）
交流：你是怎样想的？

交流展示
小组交流讨论。
1.应该怎样计算一共有多少人？
2.独立思考后，把自己的想法在组内交流。
3.选派代表在班级交流解决问题的方法。

展示点拨
把学生解决问题的方法记录在黑板上。
男生人数：美术兴趣小组人数：
14－5＝9（人）9+14＝23（人）

拓展训练1.教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
2.练习六的第1题，让学生自己独立完成。
3.在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学的知识来解答？学生自编题目，互相解答。
小结反思今天我们学习了什么知识？学会了什么本领？
板书设计简单的两步加减法应用题
男生人数：美术兴趣小组人数：
14－5＝9（人）9+14＝23（人）
14－5+14＝23（人）教学反思