华德福儿童社会性发展与教育理论的研究的任务书.docx

华德福儿童社会性发展与教育理论的研究的任务书
任务书
一、研究背景
华德福教育是德国联合劳工会创始人瓦尔多夫·斯泰纳提出并发展的一种非传统的教育方式，对于儿童的社会性发展和教育理论有很深厚的影响。华德福教育理论具有自己独特的教育观、教育方法和教育实践，被认为是一种有机的教育。
对于华德福教育的学术研究，以往主要关注它的教育理论和教育实践，而对于儿童的社会性发展如何在华德福教育中得到发展的研究相对较少。因此，对于华德福教育中儿童的社会性发展与教育理论的研究具有重要意义。
二、研究目的
本课题旨在通过对华德福教育中儿童的社会性发展与教育理论的研究，探讨其独特教育方式如何影响儿童的社会性发展，并结合华德福教育的实践经验，对于优化儿童社会性发展提供有益的启示。
三、研究内容和任务
（一）研究内容
1.华德福教育理论中儿童社会性发展的基本概念和特点。
2.华德福教育中具体的社会性发展教育实践方式。
3.华德福教育中儿童社会性发展与教育理论的联系和互动。
（二）研究任务
1.正确认识华德福教育儿童社会性发展的教育理念，分析其独特的社会性发展教育模式。
2.调查华德福教育实践中儿童社会性发展的情况，探讨其实际效果。
3.分析华德福教育对儿童社会性发展的影响因素，并结合现实教育实践，提出优化儿童社会性发展的措施，以期在教育实践中有效的推进优化儿童社会性发展的过程。
四、研究方法
本研究将主要采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法等方法对研究对象进行深入的分析和研究。
五、预期成果
1.对儿童社会性发展和教育理论的认识和理解更加深入。
2.对华德福教育儿童社会性发展的教育模式有更全面了解，并提出优化的措施和解决方案。
3.对于优化儿童社会性发展和教育理论的研究做出贡献。
六、研究时间表
1.文献资料阅读和收集：1周
2.设计并进行实地观察、问卷调查：4周
3.数据整理、分析和总结：2周
4.论文写作和整理：3周
七、研究经费
本研究将自行承担，无需经费支持。
八、参考文献
1.华德福教育发展基金会.(2010).华德福教育书籍指南.上海人民出版社.
2.Bitner,M.J.(1990).Evaluatingserviceencounters:Theeffectsofphysicalsurroundingsandemployeeresponses.JournalofMarketing,54(2),69-82.
3.李志宏.(2017).儿童社会性发展教育研究.北京出版社.
4.Wolf-Gazo,E.,Benz,A.M.,&Becker-Stoll,F.(2015).Schoolsas“livingcommunities”:EffectsofWaldorfeducationonchildren’ssocialandemotionalcapacity.InternationalJournalofEarlyChildhood,47(1),107-123.