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初中、小学科学课程内容衔接之实证研究的任务书
任务书
1.研究背景及意义
科学知识作为人类认识自然世界的重要工具，已经成为当代社会中不可或缺的一部分。科学教育的重要性也日益受到关注。然而在实际教学中，初中和小学科学课程之间的衔接问题一直是教育界关注的热点问题之一。
由于中小学的学生群体年龄跨度较大，他们的认知水平、学习能力、知识背景等存在很大差异。因此，如何将初中和小学的科学课程内容有机地衔接起来，并让学生能够逐步深入地理解科学知识，是科学教育中必须解决的一个问题。
实证研究，是解决科学教育问题的重要方法之一。通过收集、分析研究数据，可以了解教育实践过程中的种种变量和影响因素，从而找到科学教育领域的最佳实践，优化教学方式，提高教育效果。本研究拟采用实证研究方法，来探讨初中和小学科学课程之间的衔接问题。
2.研究目的和研究问题
本研究的主要目的是探索初中和小学科学课程之间的衔接问题，具体研究问题包括：
1）初中和小学科学课程的知识体系有何差异？
2）初中和小学科学教学中的相似或重复内容，如何有效地衔接？
3）初中和小学科学教学中的不同之处，如何让学生逐步接受和理解？
4）在初中和小学衔接科学教育的过程中，学生的性别、学习特点等因素对教育效果的影响是如何的？
3.研究方法
本研究的方法主要采用实证研究。实证研究的目的是通过观察、实验、调查等方法，获取数据并加以分析，验证和检验已有理论、研究结论的正确性或否定性。具体方法包括：
1）文献研究法：收集初中和小学科学课程教材和相关教学资料，分析两者在教学内容和知识体系上的差异和联系。
2）问卷调查法：对初中和小学的学生进行问卷调查，了解他们对于科学知识的掌握情况，以及面对不同的教学内容，他们的学习态度和习惯等方面的差异。
3）教学实践法：本研究将组织一些科学教师在初中和小学分别进行教学实验，观察学生的反应和学习效果，收集相关数据并进行分析。
4）统计分析法：采用SPSS软件对实验数据进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析和方差分析等。
4.研究流程
1）文献研究：收集初中和小学科学课程教材和相关教学资料，对其进行分析，找出两者之间的差异和联系，准备调查问卷。
2）问卷调查：选择不同年级的学生进行问卷调查，分析数据。
3）教学实验：组织科学教师在初中和小学进行教学实验，观察学生的学习效果，并收集相关数据。
4）数据分析：利用SPSS软件对实验数据进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析和方差分析等。
5）撰写研究报告：结合实验数据和文献资料，撰写研究报告，阐述初中和小学科学课程之间的衔接问题以及教学优化方案。
5.研究计划
本研究的计划如下：
阶段|时间|内容
----|----|----
第一阶段|1个月|研究背景及意义的阐述，明确研究目的和问题，汇总相关文献资料，并制定问卷设计。
第二阶段|2个月|对文献进行梳理和分析，进行初次问卷调查和分析整理数据。
第三阶段|2个月|开展初中和小学的教学实验，并进行数据收集和整理。
第四阶段|2个月|对实验数据进行统计分析，并撰写研究报告，包括研究结论、教学优化方案等。
总计|7个月|
6.参考文献
1）陆春龙.科学课程初中、小学衔接探究：缘何如此重要，如何解决？.物理与社会,2018(3):10-20.
2）陈晓明.初中、小学科学知识衔接.现代教育视野,2019(2):119-121.
3）黄艺.科学课程初中、小学衔接问题研究.现代教育管理,2019(1):33-38.