初中地理教学中社会主义核心价值观培育研究的任务书.docx

初中地理教学中社会主义核心价值观培育研究的任务书
任务书
一、研究背景
社会主义核心价值观是我国社会主义建设的重要理论指导和价值基础，是整个社会文明进步的标志和方向。在当前信息化时代，加强青少年的社会主义核心价值观教育，对于培养他们的正确价值观、理性思维、知识背景和综合素质具有重要的现实意义和长远意义。
地理学科作为国民基本科学，负责培养学生的地球环境观念、地球公民意识和危机意识等，是培养社会主义核心价值观的重要途径。因此，探究初中地理教学中社会主义核心价值观的培育方式和路径，对于提高地理教育的现实效果和社会效益，对推进青少年社会主义核心价值观教育具有重要的意义和价值。
二、研究内容
1.社会主义核心价值观理论体系的解析和内涵的梳理，为初中地理教学中社会主义核心价值观的培育提供显性知识支撑。
2.分析初中地理教学中的核心价值观培育现状，了解初中地理课程中的教学目标、内容和形式是否适合青少年社会主义核心价值观的培育，揭示存在的问题和不足，为提出合适的策略做准备。
3.探究初中地理教学中社会主义核心价值观的培育策略和路径，包括:提高学生的地球环境观念，强化地球公民意识，加强危机意识的培养等。针对地理教学实际，提出具体的策略。
4.设计一组初中地理课程教学案例，通过分析与评估，从比较实践的角度说明如何在地理教学中落实社会主义核心价值观的教育培育。
三、研究意义
1.探究初中地理教学中社会主义核心价值观的培育，可以更好地贯彻落实《中小学生品德发展标准》和《中小学生课程方案》中的相关要求，进一步推动青少年社会主义核心价值观的教育。
2.点亮青少年的自信之光，在培养青少年社会主义核心价值观的同时，促进其全面素质的提升，增强国家的文化软实力和经济实力。
3.推动初中地理教学的有效发展，从而提升初中地理教师的教学能力和课堂教学质量，推进青少年的全面健康发展。
四、研究方法
1.理论研究：主要通过阅读文献、翻译、整理等方法，深入研究社会主义核心价值观理论体系，对初中地理教学中社会主义核心价值观的培育提供理论支持。
2.实证研究：通过问卷调查、课堂观察、教学案例设计等方法，深入分析初中地理教学中社会主义核心价值观培育现状，探究适合初中地理教学的培育策略和方法。
3.经验总结：在理论研究和实证研究的基础上，通过对成功的案例或具有一定代表性的案例进行归纳总结，提炼出具有可推广性和普适性的经验和做法。
五、论文结构
1.课题背景：提出课题研究的背景、意义。
2.社会主义核心价值观的内涵分析：梳理社会主义核心价值观的理论体系以及核心价值观的内涵，为初中地理教学中社会主义核心价值观的培育提供理论支撑。
3.初中地理教学中社会主义核心价值观的培育现状分析：对初中地理课程教学目标、内容和形式进行梳理，分析是否符合青少年社会主义核心价值观的培育需求，明确存在的问题和不足。
4.初中地理教学中社会主义核心价值观的培育策略和路径：分析社会主义核心价值观在地理教学中的作用，提出合适的策略和路径，包括提高学生的地球环境观念，强化地球公民意识，加强危机意识的培养等。
5.初中地理课程教学案例设计和评估：依据社会主义核心价值观和初中地理课程标准，设计一组符合教学要求的初中地理课程教学案例，从比较实践的角度说明如何在地理教学中落实社会主义核心价值观的教育培育。
6.结语：指出研究中的不足和待完善之处，对未来研究进行展望，并强调初中地理教学中培养社会主义核心价值观的必要性和重要性。
六、预期成果
1.提供初中地理教学中社会主义核心价值观的培育策略和路径，为初中地理教师提供教学的思路和方法。
2.展示初中地理课程教学中社会主义核心价值观教育实践的案例和示范，为初中地理课程教学的研究提供参考。
3.为培养青少年社会主义核心价值观提供科学的理论支持和实践指导，为推动青少年全面健康发展和培育具有高素质、高能力、高道德品质和高化解能力的综合型人才做出贡献。