初中生师生关系与学业情绪的关系及教育对策研究的任务书.docx

初中生师生关系与学业情绪的关系及教育对策研究的任务书
任务书：
一、研究背景
随着教育体制的改革和教育教学理念的更新，初中生的学习与生活面临着新的挑战。初中生由于生理、心理、生活等方面的变化，自身的情绪波动不稳定，学习压力增大。初中生对师生之间的关系非常敏感，他们需要一种更加亲近、平等的、尊重彼此、良好的师生关系，以便于促进学生的身心健康发展。因此，了解师生关系与学业情绪之间的关系，并提出有效的教育对策，是保证初中生学习健康发展的重要基础。
二、研究目的
1.了解初中生师生之间的关系现状，调查学生对师生关系的态度、看法和期望。
2.探究师生关系对初中生学业情绪的影响，分析学生在不同师生关系下的学业情绪情况。
3.提出适用于不同类型初中生的教育对策，以促进学生的学业情绪和学业成果。
三、研究内容
1.师生关系现状和初中生的期望
（1）调查师生之间的交流互动频率和效果。
（2）分析初中生对师生之间关系的看法和期望。
2.师生关系与学业情绪的影响
（1）了解不同类型初中生的学业情绪，包括情感状态、自我效能感、学习态度等方面。
（2）比较不同类型初中生在不同师生关系下的学习效果和学业情绪的关系。
3.教育对策的提出与评价
（1）基于实证分析的结果，提出针对不同类型初中生的教育对策。
（2）评价每种策略的效果和适用范围。
四、研究方法
1.文献研究法：查阅相关学术期刊、报纸、书籍等相关文献资料。
2.问卷调查法：采用问卷调查法，调查初中生对师生之间关系的态度和期望，并了解不同类型初中生的学习情况和学业情绪。
3.实证分析法：对调查结果进行实证研究和分析，评估不同教育对策的效果。
五、研究意义
本研究将为初中阶段的师生管理和教育实践提供宝贵的参考意义，有助于加强学校教育监管、改进师资培训，使初中生的学习和生活更健康、更顺利。
六、论文结构
本论文将采用以下结构：
第一章：绪论
介绍研究背景、研究目的、研究意义及研究内容等。
第二章：文献综述
综述国内外与师生关系和学业情绪相关的研究现状，引出本研究的问题与假设。
第三章：研究方法
详细描述研究方法，包括实验设计、数据分析等方面的细节。
第四章：实证结果
描述实验结果及数据分析，包括师生关系现状、初中生学业情绪现状与分析、不同类型初中生在不同师生关系下的学业情绪等。
第五章：教育对策
根据实证结果提出相应的教育对策。
第六章：讨论与总结
深入讨论实验结果及其对教育实践的重要意义，呈现本研究的思想、结论和总结。
参考文献
列出本研究所引用的文献、数据、图表等资源。
七、预期结果
本研究预期获得以下成果：
1.全面了解初中生对师生之间关系的看法、态度和期望。
2.明确师生关系对初中生学业情绪的影响因素。
3.提出有效的教育对策，以促进初中生的学业情绪和学业成果的提高。
八、论文进度计划
1.撰写任务书，确定论文课题（1周）
2.文献阅读与综述（2周）
3.调查问卷设计，发放问卷与数据收集（2周）
4.实证分析（3周）
5.撰写论文（6周）
6.修改、审核与定稿（1周）
共需12周完成。