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分层走班制对初中英语教学的影响研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着教育教学的不断改革和发展，教学方法和教学模式也不断地被探究和改进。截至目前，走班制教学模式成为了中小学教育教学的一个重要趋势。其中，分层走班制就是近年来在中小学学校中越来越流行的教学模式。它被认为能够实现资源的优化、知识的分层教学和学习成果的提高等多种有益效果，因此很多学校开始尝试引入该教学模式。
初中英语是学生必修的学科之一，也是学生进行阅读、听力和表达能力的重要课程。分层走班制是一个新的教学模式，它在初中英语教学中是否有不同于传统课堂的优势和影响，是一道有待探究与解答的问题。
二、研究目的
本研究的目的是探究分层走班制对初中英语教学的影响，分析其优势和不足，并提出相应的对策和建议，为学校的教学改革和英语教学的发展提供参考意见。
具体目标如下：
1.探究分层走班制对初中英语教学的影响，从学生的学习兴趣、学习成绩、英语水平的提高等方面进行考察。
2.分析分层走班制的优点和不足，结合教学实践进行讨论和探究。
3.提出相应的教学对策和建议，充分发挥分层制教学模式的优势，缓解其不足之处。
三、研究内容
1.理论研究：了解分层走班制的理念、目的和教学内容，从文献中找到分层走班制对初中英语教学的研究成果，探讨分层制对初中英语教学的影响因素。
2.实证研究：选择5所北京市的初中学校作为研究对象，采取问卷调查、课堂观察和面对面访谈等方法，分析初中学生和英语老师对分层制的认知和情况，以及分层制对学生英语考试成绩的影响。
3.结果分析：总结分层制教学模式对初中英语教学产生的影响，分别从学习成绩、学生学习兴趣、英语水平、教学资源利用等方面进行分析。
4.提出对策和建议：针对分层制教学模式在初中英语教学中的不足，提出相应的教学对策和建议，以促进英语教学模式的进一步优化。
四、研究流程
1.选择研究对象：选择5所北京市的初中学校，针对有实行分层走班制和普通班制的初中学校。
2.制定问卷、访谈和实验计划：制定问卷和访谈计划，了解参与调查和访谈的学生和教师对分层制的认知和看法；同时也要制定实验计划，从学生的学习成绩、学习兴趣、口语表达和听力水平等方面开展实验研究。
3.开展实证研究：对研究对象的各个班级进行调查，针对分层制的高、中、低三个层次的学生进行抽样，并收集分层制班级和普通班级的学生英语成绩，进行对比分析。
4.分析研究结果：在对数据进行清洗和标准化处理后，进行统计和分析研究结果，从多个角度提取数据，分析分层制对初中英语教学的影响因素和影响程度。
5.提出对策和建议：在总结分层制对初中英语教学的优点和不足后，提出相应的改进建议和课程安排，以最大程度地发挥分层制的教学优势，提高教育教学的水平。
五、研究意义
1.为初中学校针对分层走班制实施情况的提供指导和决策支持。
2.为初中英语教育教学研究提供新的视角和理论基础。
3.为初中英语教育教学实践提供参考和借鉴，对中小学英语教育教学改革有一定借鉴意义。
六、研究总结
本研究旨在探究分层走班制对初中英语教学的影响，分析其优点和不足，并提出相应的对策和建议。通过涉及理论研究和实证研究，全面掌握分层走班制教学模式对初中英语教学的影响因素，以期为中小学英语教育教学提供借鉴和经验。