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任务型教学法在高中英语写作教学中的应用研究的任务书
任务型教学法在高中英语写作教学中的应用研究
任务型教学法是一种以任务为中心，以学生为主体，以解决问题为目的，以合作学习为基础的教学方法，近年来在教育教学领域得到越来越广泛的应用。本文旨在探讨任务型教学法在高中英语写作教学中的应用研究。
一、任务型教学法的特点
任务型教学法具有以下几个主要特点：
1.以任务为中心：任务是学生的主要学习目标，任务完成的过程包含了学习的最终结果。
2.以学生为主体：学生是任务的主体，参与任务的整个过程。
3.以解决问题为目的：任务是为了解决实际问题而设立的，学生通过任务完成对实际问题的解决。
4.以合作学习为基础：学生在完成任务的过程中需要与他人合作，共同解决问题。
5.强调学生的自主性：学生在完成任务时能够自主选择适合自己的解决方法和策略。
二、任务型教学法的优势
任务型教学法在高中英语写作教学中的应用具有以下几个优势：
1.培养学生的语言运用能力
任务型教学法的任务通常围绕实际问题展开，任务的完成需要学生进行相应的语言交流。因此，任务型教学既能够提高学生的语言运用能力，又能够激发其写作兴趣。
2.激发学生的学科兴趣
任务型教学法强调让学生解决实际问题，学生通过解决问题获取知识，并在解决问题的基础上提高写作能力。这种教学方法能够让学生理解知识的实际应用和价值，从而激发其学科兴趣。
3.培养学生的合作精神
任务型教学法强调学生之间的合作，要求学生在任务完成的过程中积极交流并相互协助。这种教学方法能够培养学生的合作精神，并进一步促进学生的个性和社交发展。
三、任务型教学法在高中英语写作教学中的具体应用
1.任务的设置
教师可以根据不同的学习阶段，设置不同的任务，如写日记，写信，写议论文等。任务的设置既要符合学生的学习水平，又要考虑学生的兴趣和实际需求。
2.任务的呈现方式
教师可以采用多样的方式呈现任务，例如通过图片、视频、文章等形式，引导学生思考完整的写作内容。另外，教师也可以将任务分配给不同的小组，让学生之间相互讨论，共同完成任务。
3.任务的评价
在任务完成之后，教师需要给学生进行相应的评价，帮助学生总结经验，提高写作水平。评价的方式可以采用德育、认知、技能等方面评价的考核方法，综合地评估学生的写作表现。
四、总结
任务型教学法在高中英语写作教学中的应用可谓受益良多，它不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够提高学生的语言运用能力和写作水平。因此，在实际教学中，教师可以在任务型教学法的基础上，适当地运用其他教学法如情境教学、合作学习等，形成更加完善的教学体系，从而帮助学生掌握基本的写作技能和表达能力。