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3.1-3.1.1-空间向量及其加减运算.ppt
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空间向量及其运算3.1.1空间向量及其加减运算邹城市第二中学孙爱青邮编273500教学目标：通过本章的学习使学生理解空间向量的有关概念。（2）掌握空间向量的加减运算法则、运算律并通过空间几何体加深对运算的理解。能力目标：（1）培养学生的类比思想、转化思想数形结合思想培养探究、研讨、综合自学应用能力。（2）培养学生空间想象能力能借助图形理解空间向量加减运算及其运算律的意义。（3）培养学生空间向量的应用意识教学重点：（1）空间向量的有关概念空间向量的加减运算及其运算律、几何意义。（3）
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空间向量及其加减运算A级基础巩固一、选择题1．下列说法中正确的是()A．任意两个空间向量都可以比较大小B．方向不同的空间向量不能比较大小，但同向的空间向量可以比较大小C．空间向量的大小与方向有关D．空间向量的模可以比较大小解析：由向量概念可知只有D正确．答案：D2．在平行六面体ABCDA′B′C′D′中，与向量eq\o(AD,\s\up11(→))相等的向量共有()A．1个B．2个C．3个D．4答案：C3．已知空间向量eq\o(AB,\s\up11(→))、eq\o(BC,\s\up11(
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