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农民工随迁子女学校适应性及其影响因素研究的中期报告
随着城市化进程的加速，大量农民工涌入城市。他们中的许多人带着自己的家庭和孩子一同到城市打工，籍此谋生。这些孩子就是常说的农民工随迁子女，是他们面对教育难题的问题成为了困扰社会的一大难题。本研究旨在探究农民工随迁子女在城市学校中适应性及其影响因素，为农民工随迁子女的教育提供参考意见。
一、研究背景
目前，农村地区的收入和教育资源相对不足，许多农民工在城市打工，很多是陪同家属及孩子一同来到城市。他们的孩子成为农民工随迁子女。农民工随迁子女面临的教育问题成为了一个重要的社会问题。一方面，他们需要面对学校生活的适应问题；另一方面，由于长久居住在城市空间环境中，他们的文化习惯和生活方式与农村有所不同，进而影响其学习成绩。
二、研究目的
本研究目的是探究农民工随迁子女在城市学校中适应性及其影响因素，进而提供可行性的解决方案来解决农民工随迁子女教育的困局。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和访谈的方法进行数据收集。问卷针对农民工随迁子女的适应性和教育情况进行设计，包括个人信息、家庭状况、学校生活、学习时间、学习成绩等关键问。访谈采用半结构化方式进行，以了解农民工随迁子女的各方面情况。
四、研究结果
1.农民工随迁子女适应性情况
根据问卷数据，农民工随迁子女的适应性整体上不高，其中学生与同学的关系及融入新环境的适应性表现相对较差。而教师和同伴的支持则能够对农民工随迁子女的适应性产生积极影响。
2.影响农民工随迁子女适应性的因素
经访谈和问卷数据分析，影响农民工随迁子女适应性的因素主要来自于其家庭环境和学校环境。首先，农民工随迁子女的家庭状况往往相对复杂，缺乏父母的关爱和督促。而由于父母常年在外打工，农民工随迁子女的家教意识较低。其次，学校的自然环境和教学方式往往与地方习惯相悖，也会对农民工随迁子女的适应性产生消极影响。
五、研究建议
针对农民工随迁子女的适应性和教育困境，本研究建议通过以下措施加以改进：
1.建立多元化的教育体制
针对农民工随迁子女的教育问题，师范教育机构应主动改变原有教育体制，建立多元化的教育体制，乘势建立农民工随迁子女的师范学院，鼓励优秀教师参与，由教师主导农民工随迁子女的课堂。
2.加强对农民工随迁子女的家庭教育干预
对于普遍缺乏家庭独立和家教意识的农民工随迁子女，应加强对家庭的干预，警示家长应重视子女的教育的同时也应教导农民工随迁子女独立自主、努力学习。
3.提高学校教育与地域文化的融合度
为了让农民工随迁子女能够更好地融入城市教育环境，学校应加强与当地地域文化的联系，营造学生习惯的环境和氛围，让农民工随迁子女感受到学校与地方环境的相似处，从而培养其对学校的归属感和教育的投入度。
六、结束语
通过本研究的探讨，我们可以发现农民工随迁子女的适应性和教育问题是一个复杂性问题，需要多方面协作来解决。我们应该加强学校、家长以及政府的合作，建立更完善的教育机制，加强教育资源配置，提高农民工随迁子女的教育参与度，为他们提供更好的学习环境和更好的教育。从而更好的适应和发展于城市生活和未来社会。