教师接纳随迁子女的意愿及影响因素研究的开题报告.docx

教师接纳随迁子女的意愿及影响因素研究的开题报告
一、研究背景
我国随着城市化的加速，大量人员外流，农村的孩子也随着父母迁徙到城市，而他们在城市的学习情况成为了社会学者广泛关注的问题。其中，农村随迁子女的教育问题引起了教育工作者和学者的广泛关注。根据《关于解决进城务工人员随迁子女入学和就医问题的意见》的规定，随着城市化的推动和城市化建设的进一步加快，允许随迁子女在城市落户，并享受与城镇人口同等的教育和医疗资源，为他们推进城市化起到了推动作用。
然而，事实上，虽然政策允许随迁子女在城市入学，但是在实际操作中，很多学校和教育工作者对随迁子女的接纳度并不高，甚至存在歧视和隔离现象。
二、研究目的
通过对随迁子女接纳的意愿及影响因素的深入研究，旨在探讨如何提高学校和教育工作者对随迁子女的接纳度，以保障他们的教育权益。
三、研究内容和方法
研究内容：
1.探究随迁子女在城市学校中的现状和存在的问题；
2.分析随迁子女是否愿意接受城市学校的教育及原因；
3.分析学校和教育工作者在接纳随迁子女方面的态度和存在的问题；
4.分析家长对于子女接受城市学校教育的态度及原因。
研究方法：
1.文献资料法：对已有的国内外研究成果进行梳理、分析。
2.问卷调查法：通过问卷调查的方式获取随迁子女、家长以及学校教育工作者的意见，分析他们对于随迁子女接纳的意愿及影响因素。
3.参与观察法：通过对于参与调查的学校的现场观察和和深入访谈，了解随迁子女在学校的学习和生活情况及存在的问题。
四、预期成果及意义
1.通过对随迁子女、家长、学校教育工作者的调查和分析，揭示随迁子女接纳问题的实质及其影响因素，为制定针对性的政策和措施提供参考。
2.定量和定性地分析了影响随迁子女接纳的因素和机制，加深我们对随迁子女接纳问题的认识。
3.为提高学校和教育工作者的对于随迁子女的接纳度提供科学依据，促进随迁子女的社会适应和教育发展。