中学生自谦的量表编制及其特点分析的任务书.docx

中学生自谦的量表编制及其特点分析的任务书
任务书
1.研究背景和意义
在中学生中，存在着许多自卑、自负、自满、自傲等心理问题。其中，自卑问题尤为突出，可能会影响到中学生的学习、交友和生活等方面。因此，研究中学生的自谦量表具有重要的理论和实践意义。
2.研究目的
本研究旨在编制一份中学生自谦的量表，并分析其特点，为进一步研究中学生自谦问题提供依据。具体目标如下：
（1）深入了解中学生自谦问题的背景和特点；
（2）收集和整理现有的自谦量表，并对其进行分析比较；
（3）借鉴现有的量表，编制一份中学生自谦量表，并进行信度和效度分析；
（4）对编制的量表进行维度分析，探讨中学生自谦的特点和规律。
3.研究内容、方法和步骤
（1）研究内容
①中学生自谦问题的背景和特点；
②现有的自谦量表及其特点分析比较；
③中学生自谦量表的编制；
④量表信度和效度的分析；
⑤中学生自谦量表的维度分析。
（2）研究方法
文献资料法、问卷调查法等。
（3）研究步骤
①文献调研，深入了解中学生自谦问题的研究背景和特点，整理现有的自谦量表资料；
②进行问卷调查，收集中学生自谦问题的相关数据，包括自谦的频率、程度、表现形式等；
③根据现有的自谦量表，结合问卷调查结果，编制中学生自谦量表；
④对编制的中学生自谦量表进行信度和效度分析，确保量表的可信度和有效性；
⑤通过对中学生自谦量表的数据进行维度分析，探讨中学生自谦的特点和规律。
4.研究预期结果和意义
（1）期望结果
①编制一份科学、实用的中学生自谦量表；
②分析中学生自谦的特点和规律，为进一步探究中学生自卑问题提供依据；
③为中学教育和心理健康教育提供参考。
（2）意义
本研究的重要意义在于：
①深入了解中学生自谦问题的特点和规律，有助于开展中学生自谦问题的预防和干预工作；
②编制的中学生自谦量表可以为中学教育和心理健康教育提供参考，提高教师和家长对中学生自谦问题的认识和理解；
③为进一步推进心理健康教育、促进中学生身心健康发展提供依据和支持。