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中学《微视频制作》校本课程开发的实践探索的任务书 任务书 一、任务背景及目的 随着科技的进步和社交媒体的普及,微视频已逐渐成为人们分享生活、传播信息的一种重要方式。中小学生是社会的未来和接班人,他们的视频制作技能不仅是应对未来社会发展的需要,也是提高创新能力和表达能力的重要手段。而基于校本课程开发的微视频制作课程,不仅能够满足学生的需求,也符合当前教育发展的趋势和需要。 本次任务旨在通过中学《微视频制作》校本课程开发的实践探索,促进学生的综合素质发展,提高学生的创新能力和表达能力,以及探索校本课程的可行性和发展前景。 二、任务内容和要求 1.制定课程教学大纲和教学计划书,其中包括课程教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学工具等。课程内容要紧跟时代发展,注重与校园、社会和现实情境的结合,培养学生的创新能力和实践能力。 2.整合教育资源,寻找与微视频制作相关的教育资源,如教学视频、实例视频、教学材料、工具与软件等。通过多种渠道获取,加以筛选、整合和创新,为学生提供更加丰富的资源支持。 3.在校内外组织学生进行课程实践,采用小组合作、个人实践等多种形式,让学生亲身体验微视频制作的过程,并实现创作实践与学科知识、社交技能的结合。实践过程中,要有明确的任务指导、评价标准和反思环节,促进学生的反思与提高。 4.通过开展校内外教育教学实践交流活动,加强学生与教师的交流互动,激发学生的自我认知、自我价值的探索和思考,为学科教师提供教学经验和教学思路的交流平台。 5.指导学生通过社交媒体分享自己的微视频作品,让学生进一步认识到自己作品的价值和魅力,拓宽学生的社交空间和交流渠道。同时,也可以让学生了解到社交媒体的影响与应用,逐步提高学生的信息素养和社交能力。 三、任务进度和安排 1.课程教学大纲和教学计划书的制定:两周时间完成。 2.教育资源整合:根据课程教学大纲开展,至少一个月时间完成。 3.学生实践任务的安排和组织:根据教学计划实施,至少两个月时间完成。 4.校内外教育教学实践交流活动:根据课程教学进程实施,至少两周时间完成。 5.社交媒体分享:课程结束后,持续推进。 四、任务评价和反思 1.教育教学工作量的评价:通过各种形式的考核评估,如学科原理类试卷、微视频创作作品评分、学生自我评价等,全面评估学生的各项能力发展情况及教育教学效果。 2.实践实施效果的评价:通过学生作品的质量、社交媒体的浏览量、学生和教师的反馈等多种形式进行评估,探索和发掘校本课程开发中所需的改进点和提高点。 3.教学资源的完善与更新:在实践中发现有关微视频制作的新理论、研究成果、新技术和新应用等,及时进行整合和更新,使课程得以不断完善和发展。 此任务书为中学《微视频制作》校本课程开发的实践探索的要求和要点,旨在提高学生的创新素养和实践能力,以及探索校本课程的可行性和发展前景。希望参与者严格按照要求执行任务,体验校本课程开发的创新与实践过程。