中等职业学校非师范专业新教师入职适应研究的任务书.docx

中等职业学校非师范专业新教师入职适应研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
随着我国城镇化率不断提高和劳动力市场需求的不断增加，中等职业学校在职业教育中的地位愈发凸显。然而，面对复杂的职业教育环境和要求，中等职业学校新教师的入职适应问题日益突出。因此，本研究旨在探究中等职业学校非师范专业新教师入职适应的问题，为相关人员提供相关参考。
二、研究内容和目标
研究内容：
1.调研非师范专业新教师入职适应的现状和存在的问题；
2.分析引起新教师入职适应问题的原因，探究中等职业学校非师范专业新教师入职适应的情况；
3.针对非师范专业新教师入职适应问题提出相应的对策和建议。
目标：
1.深入了解非师范专业新教师入职适应的现状和存在的问题；
2.找出中等职业学校非师范专业新教师入职适应的原因；
3.提出针对性强的对策和建议，解决教师入职适应问题。
三、研究方法和步骤
研究方法：
1.文献调研法。收集大量相关文献资料，对非师范专业新教师入职适应问题进行深入研究。
2.问卷调查法。通过设计问卷，对中等职业学校非师范专业新教师进行调查，以了解他们入职时面临的问题和困难。
3.访谈法。采访中等职业学校的相关人员，包括老师、教务员和学生，掌握中等职业学校管理和教学的情况，找出教师入职适应问题的根源。
研究步骤：
1.信息收集。收集文献资料，了解国内外非师范专业新教师入职适应的研究现状，设计问卷，并制定访谈计划。
2.调查实施。通过问卷和访谈的方式对中等职业学校非师范专业新教师进行调查，同时采访学校管理人员和学生，收集教师入职适应问题的相关数据和信息。
3.数据处理。对问卷和访谈数据进行整理、分类和分析，探究教师入职适应问题的原因和现状。
4.报告撰写。根据研究结果，撰写入职适应问题的分析报告，提出应对措施和建议。
四、研究预期成果
1.了解中等职业学校非师范专业新教师的入职适应问题，揭示入职适应问题的存在状态；
2.找出中等职业学校非师范专业新教师入职适应问题的原因；
3.提出针对性强的对策，促进新教师入职适应和职业发展。
五、保质保量的要求
本研究要求严谨、具有可操作性、系统性。在调查收集数据时，要根据实际情况进行抽样，确保样本具有代表性。在统计和分析数据时，要选择恰当的统计方法和软件，并进行校正和验证。在整个研究过程中，要遵守学术伦理道德规范，保护受访者个人信息。在撰写报告时，要遵循严谨的论文写作规范，实事求是，不夸大结论，确保研究质量。