中小学卓越体育教师核心素养培养路径研究的任务书.docx

中小学卓越体育教师核心素养培养路径研究的任务书
任务书
一、选题背景
随着社会经济的不断发展，人们生活水平和质量要求不断提高，同时也带来了越来越多的健康问题，其中体育健康问题成为关注的热点。中国的中小学体育教育长期以来侧重传统体育技术的训练，而忽视了教师的教学素质和能力提升问题。而改革开放以来，社会对于体育教育的期望越来越高，如何提高中小学体育教师的素质和能力成为了亟待解决的问题。
因此，我们选题在国家提出全民健身的政策背景下，采取卓越体育教师核心素养培养路径研究，旨在通过深入剖析中小学卓越体育教师的素养，建立科学有效的体育教师评价体系，为今后的中小学体育教育质量提升提供有力的支持和保障。
二、研究的目的和意义
本研究的目的是通过分析中小学卓越体育教师核心素养的特点和培养路径，建立科学的卓越体育教师评价体系，促进中小学体育教育质量的提高。
中小学卓越体育教师是指在教学中，能够高度认识自己课堂作业的重要性，强调原则、方法、手段的运用，善于创新，不断更新自己的教学模式和理念，因势利导，注重培养学生的自主意识、自我管理意识和自我价值意识的一类教师。可以说，卓越体育教师是提高中小学生身体素质和健康水平的重要保障，他们的素质和能力的提升意义重大。
本研究的意义有以下几个方面：
1.促进中小学生体育素质提高。卓越体育教师能够更好地指导学生进行体育锻炼，提高学生对体育运动的兴趣和热爱，从而促进中小学生体育素质的提升。
2.提高卓越体育教师的职业能力。研究卓越体育教师的核心素养，可以更好地培养卓越体育教师的能力和素质，是学校能够招揽更多优秀的体育教师，提高中小学体育教育的质量。
3.推动中国智慧教育的发展。本研究的内容与智慧教育紧密相关，可以促进体育教育从传统模式向现代化智能化发展。
三、研究的内容和方法
本研究的具体内容与方法如下：
1.归纳卓越体育教师的核心素养。通过文献资料和实际调查，归纳卓越体育教师的核心素养，以此为基础建立卓越体育教师评价体系。
2.分析中小学卓越体育教师的培养路径。通过回访和观察，分析中小学卓越体育教师从教学实践到培育中的成长历程，并总结有效和适合的培养路径。
3.构建卓越体育教师评价体系。在卓越体育教师培养路径的基础上，建立适合于中小学卓越体育教师评价的体系，以此来监督和奖励卓越体育教师的成长。
4.论证中小学卓越体育教师培养体系的科学性。通过实际评价和数据分析，论证中小学卓越体育教师培养体系的科学性和有效性，为中小学体育教育提高提供科学依据。
四、计划安排和实施
时间安排：
第一年：收集有关卓越体育教师核心素养的相关文献和调查数据；
第二年：分析卓越体育教师的核心素养，并在此基础上分析卓越体育教师的培养路径；
第三年：建立卓越体育教师评价体系，并论证其科学性和有效性。
实施步骤：
1.收集资料：收集中小学卓越体育教师培养方面的资料和实际工作中的案例
2.设计调查：设计问卷调查，分析中小学卓越体育教师的核心素养，了解卓越体育教师认知情况，归纳卓越体育教师的核心素质。
3.统计数据：通过数据分析的方法，筛选有效数据，进行分类整理。
4.论证建议：根据分析结果，论证卓越体育教师培养的有效方法与流程，构建卓越体育教师评价体系，并提出卓越体育教师培养路径的建议。
五、预期成果
1.建立中小学卓越体育教师评价体系，形成科学的教育评价方法，为学校选拔卓越体育教师提供可参考的依据。
2.提出中小学卓越体育教师培养路径的建议，以此为指导，加强卓越体育教师的培训工作。
3.推进中国智能教育的发展，将本研究成果广泛推广，促进以智能化实现中小学体育教育的转型。
综上，本研究致力于提高中小学卓越体育教师的素质和能力，促进中小学体育教育质量的提高，有较好的社会应用价值。