中职学生数学核心素养培养现状及策略研究的任务书.docx

中职学生数学核心素养培养现状及策略研究的任务书
任务书
题目：中职学生数学核心素养培养现状及策略研究
背景和意义：
随着经济的快速发展和科技的飞速进步，数学作为一种基础学科，对于培养人才和提高人们的科学素养起着至关重要的作用。中职数学教育一直是国家教育政策中一个重要的环节，其为培养技能型人才、劳动力市场的供给，提高劳动者的综合素质做出了重要贡献。但是，当前中职学生数学素养普遍存在不足，缺乏核心素养培养的有效途径，影响其对于数学的学习、理解和运用能力。因此，对于中职学生数学核心素养的培养现状及研究其培养策略具有重要意义。
任务目标：
1.研究当前中职学生数学核心素养的现状，明确其存在的问题和原因
2.探讨中职学生数学核心素养的培养策略和方法，提出可行性建议
3.提高中职学生数学核心素养的培养水平，为其创造更好的发展机会
任务内容：
1.调研中职学生数学核心素养培养的现状，了解其存在的问题和问题的表现形式，寻找对于问题的因素分析和影响
2.了解相关学生数学学习的情况和教师数学教育的情况，明确数学核心素养的培养目标和培养策略
3.分析中职学生数学核心素养培养的现状和趋势，探讨目前人才培养的方法和理念，提出培养策略和方法
4.根据调研结果和分析，研究数学核心素养培养的有效途径和反思
5.提出建议并评估其可行性和实际性。
任务要求：
1.调研文献：要求收集、分析研究现有的中、外文献和文献资料，进行分析总结
2.研究方法：要在外出调查的基础上，开展问卷调查、面对面访谈法、专家座谈法等调查研究方法
3.报告篇幅：不少于1200字
4.报告要求：除说明问题外，重要策略和方法应诸如建立特别的课堂环境和培养正直和强壮的价值观的教育方法
时间安排：
第一阶段（两周）：研究课题，收集文献和资料，制定调查问卷，开展调查
第二阶段（两周）：分析调查结果，撰写初稿，进行反思
第三阶段（两周）：梳理报告，编写终稿，完善图表、引用文献、排版格式等
第四阶段（2-3天）：进行汇报，提供研究结论和策略建议
预期提交日期：两周后
导师：XXX
参考文献：
1.王培瑜,王子君.（2019）.对数学核心素养的认识和培养策略.数学教学研究.，2019(7),995-1001.
2.肖恩,马里亚姆,马勒苏斯.（2016）.大众数学核心素养的全球趋势和全球治理建议。科学和技术政策研究.2016(1),39-51.
3.EducationalTestingService.(2018).Highschoolgraduates'coremathematicalliteracy:Establishingabasiccompetencyframeworkwithnationalassessmentandinternationalcomparison.ETSResearchReportSeries.
4.徐洪峰,吴浩,吴志祥,刘诗文.论构建中学生数学核心素养评价体系.教育与探索，2018(6),15-20。
5.周宇,李晓芳.(2020).数学核心素养评价与培养的新思路:面向数据抽象和循证分析.数学教育研究.，2020(5),5-10。