中职生的自我妨碍及团体辅导干预研究--以苏北某中职校为例的任务书.docx

中职生的自我妨碍及团体辅导干预研究--以苏北某中职校为例的任务书
任务书
一、选题背景
中职生是指具有初中毕业学历，进入中等职业学校接受职业教育和培训的学生。随着我国经济和教育的快速发展，中职教育也正在逐步成为我国教育体系中的重要组成部分。然而，一些中职生在学习和人生规划方面存在着自我妨碍的问题，这对他们的成长和未来会造成很大的影响。因此，研究中职生自我妨碍及团体辅导干预的措施，具有重要的意义和价值。
二、选题意义
1.了解中职生的自我妨碍特点和表现形式，可以帮助教育工作者和家长更好地关注中职生的心理健康问题，促进中职生的全面发展和成长。
2.通过团体辅导的方式，可以帮助中职生识别自我妨碍行为，掌握应对策略，提高其心理调适能力和自我解决问题的能力。
3.通过本研究的实践和推广，可以为其他中职教育机构提供有益的借鉴和参考。
三、研究目的
1.了解苏北某中职校中职生自我妨碍的情况和主要表现形式。
2.探讨团体辅导对中职生自我妨碍的干预效果。
3.归纳总结团体辅导实践中的成功经验和问题，并提出相应的改进对策。
四、研究内容和方法
本研究要深入了解苏北某中职校中职生自我妨碍的情况和表现形式，并通过文献资料查询、问卷调查、访谈等方法获取相关数据，同时实施团体辅导，并通过向参与团体辅导的中职生发放调查问卷的方式，评估团体辅导的干预效果。
五、研究步骤和计划
1.文献资料查询和调查问卷编制（1个月）
主要收集有关中职生自我妨碍的文献和资料，制定调查问卷，以了解苏北某中职校中职生自我妨碍的情况和表现形式。
2.问卷调查和访谈（2个月）
通过向苏北某中职校的中职生发放调查问卷和进行访谈等方式，获取中职生自我妨碍的详细情况和表现形式。
3.团体辅导实践（3个月）
采用团体辅导的方式，实施对中职生自我妨碍的干预，并通过收集资料和访谈评估团体辅导的干预效果。
4.总结分析和论文撰写（1个月）
根据调查数据和实践反馈，总结分析团体辅导实践中的成功经验和问题，并提出相应的改进对策，撰写研究论文。
六、预计研究成果
1.深入了解苏北某中职校中职生自我妨碍的情况和表现形式。
2.探讨团体辅导对中职生自我妨碍的干预效果，评估团体辅导的干预效果。
3.总结团体辅导实践中的成功经验和问题，并提出相应的改进对策，为其他中职教育机构提供有益的借鉴和参考。
七、参考文献
1.王贺,杨琴.团体辅导在中职校园心理教育中的应用[J].中小学心理健康教育,2013(12):81-82.
2.张雨辰.《团体辅导理论与技术》[M].北京：化学工业出版社，2006.
3.Malik,M.S.,&Maggs,J.F.(2016).Examiningtheself-sabotagingbehaviorsofcollegestudentwritersandtheirwillingnesstoseekwritingassistance.JournalofWritingResearch,8(3),239-275.