中职学前教育专业课程设置研究--以P学校为个案的任务书.docx

中职学前教育专业课程设置研究--以P学校为个案的任务书
任务书
一、研究背景
随着我国经济的不断发展，人们的生活水平逐年提高。人们越来越注重其子女的教育，对于教育质量的要求也越来越高。在这个背景下，中职学前教育专业的发展也变得越来越重要。中职学前教育专业是针对幼儿教育工作者培养与幼儿教育相关的专业技能和职业素养的教育，其课程设置和课程培养的质量是实现专业目标和达到教育效果的重要保障。
P学校是一所中等职业学校，同时也是拥有中职学前教育专业的学校。该校秉承“开拓创新、注重实践、服务社会、走向国际”的办学理念，通过一系列的课程设置和完善的教学体系，提高学生的学习能力和职业素养。然而，该校的中职学前教育专业的课程设置的科学性和完善性始终是需要关注和研究的。
因此，本研究旨在探讨P学校中职学前教育专业的课程设置，以提高该专业的教育质量，以期为学校开展中职学前教育专业教育提供理论和实践支持。
二、研究问题及目标
（一）研究问题
本研究将围绕以下问题展开研究：
1.P学校中职学前教育专业的课程设置是否符合国家教育部门对幼儿教育相关专业的要求和建议？
2.课程设置中是否考虑到本地区幼儿教育市场的需求和就业形势？
3.中职学前教育专业的课程是否有利于提高学生的职业素养和实践能力？
（二）研究目标
本研究的目标如下：
1.评估P学校中职学前教育专业的课程设置是否达到国家教育部门的建议标准。
2.研究课程设置是否充分考虑了本地区幼儿教育市场的需求和就业形势。
3.评估中职学前教育专业的课程是否有助于提高学生的职业素养和实践能力。
三、研究方法
为达到研究目标，本研究将采用以下研究方法：
1.文件分析法。通过对相关政策、法规与学校课程设置等资料的系统收集、归纳、比较和整合，评估P学校中职学前教育专业的课程设置是否达到国家教育部门的建议标准。
2.问卷调查法。通过制定问卷，调查学生、教师和雇主对中职学前教育专业的课程设置的看法和建议，以获得其反馈意见。
3.专家访谈法。通过访谈教育专家和行业人士，了解幼儿教育相关行业的发展趋势和市场需求，评估课程设置是否充分考虑了本地区幼儿教育市场的需求和就业形势。
四、预期成果
本研究的预期成果如下：
1.对P学校中职学前教育专业的课程设置进行评估，并提出改进建议，以使该校的课程设置符合国家教育部门的建议标准。
2.研究课程设置是否充分考虑了本地区幼儿教育市场的需求和就业形势，并提出改进建议，以促进该专业的学生就业。
3.评估中职学前教育专业的课程是否有利于提高学生的职业素养和实践能力，并提出改进建议，以提高该专业的教育质量。
五、研究流程
本研究的流程如下：
1.收集和整理相关研究文献。
2.制定调查问卷，进行问卷调查。
3.开展专家访谈，了解幼儿教育相关行业的发展趋势和市场需求。
4.对所得数据进行统计分析和整合，评估P学校中职学前教育专业的课程设置是否达到国家教育部门的建议标准，课程设置是否充分考虑了本地区幼儿教育市场的需求和就业形势。
5.提出改进建议，以促进该专业的教育质量。
六、研究条件
本研究所需条件如下：
1.相关政策、法规与学校课程设置等资料。
2.可供调查的学生、教师和雇主。
3.幼儿教育专业教育专家和行业人士。
4.分析和绘制数据的软件。
七、研究时间安排
本研究的时间安排如下：
1.资料收集与整理：2周。
2.制定问卷并进行调查：2周。
3.专家访谈：2周。
4.数据统计分析：2周。
5.研究报告撰写：2周。
八、参考文献
1.腾玲.中职学前教育专业课程设置探究[J].中国中等职业教育,2019(9):47-48.
2.吕艳华.如何开设一门高质量的中职学前教育专业课程[J].普通中等教育,2018(12):135-137.
3.国家教育部门,中小学课程改革与发展纲要,2017.
4.中华人民共和国教育部,幼儿教育师资培养规范（试行）,2018.
5.国务院,中国未来发展报告,2019.