《乐记》道德教化思想及其当代价值的任务书.docx

《乐记》道德教化思想及其当代价值的任务书
任务书
本文旨在探讨《乐记》的道德教化思想及其当代价值。在完成此篇文章的过程中，需要具体完成以下任务：
1.对《乐记》的历史背景、作者及内容进行梳理，了解其思想渊源和受众。
2.分析《乐记》中的道德教化思想，探究其核心观点和意义。
3.结合时代背景和当代社会现实，探讨《乐记》道德教化思想的当代价值和应用。
文章需要达到以下要求：
1.全文逻辑清晰，层次分明，论点明确，语言简洁明了。
2.分析认真深入，具有一定的学术性，参考文献信、确、全。
3.论述全面客观，不偏离文本，体现自己的思考、独立思维及创见。
任务分析
1.《乐记》的历史背景、作者及内容。
《乐记》是《礼记》中的一篇，亦称作《乐曲大全》、《音乐八乐》等，是中国古代文化中重要的乐曲文献之一。《乐记》的成书年代较早，其历史背景在公元前400年到公元前200年之间。据传，其作者为西汉时期的儒家经学大师刘向。
《乐记》是中国古代乐曲的重要文献之一，内容主要有两方面：一是详细地收录了当时中国音乐家所编曲的汉乐和乐曲体系；二是阐述了音乐的社会功能和文化意义。其中，对于音乐的精神层面有着深刻的思考，涵盖了道德教化、情感调和等方面。
2.《乐记》中的道德教化思想。
《乐记》中的道德教化思想表现为音乐的社会功能和文化意义。乐人的职责之一是要用音乐唤醒人们的良心和道德，它可以“昭显德音”、“罔极亲和”。其中，道德教化在《乐记》中被视为音乐的精神层面，远为重要。
道德教化不仅仅是音乐的反映和传递，也是音乐的精神内涵。音乐和道德的关系往往通过情感层面来唤醒，企图用美的感受来培养人们美好的道德品质。例如，《乐记》中讲到的“养性之乐”，强调乐曲的旋律、节奏合理而舒适，能够唤醒人们的感官和情感，从而达到“陶冶情操，激发理性”的目的。
此外，《乐记》对乐器音乐的种类、演奏时间、场合都作了具体规定，这是乐器音乐发挥其道德教化功能，尤其是教育青年一方面重要的保障。因为在这些规定里蕴含了一种秩序，一种对公共利益的维护和保证，而这种维护正是先修培养良好的道德品质。这意味着，如果在社会生活中持续不断地进行预防性文化教育，那么我们可以消除道德污染，使道德水平得到长期的提升。
道德教化的思想在刘向的著作中有了进一步的体现，他根据《乐记》中关于音乐的描写以及经过自己的思考实践，概括出了乐音教育存在的三个层面：音乐教育以文化教育作为基础，培养青年的精神气质；音乐教育以文化品位精神为目标，提高人们的道德，美育意识……总之，音乐教育是一种美的感受、精神修养，音乐和道德两者结合起来可以促使人们的全面精神发展。
3.《乐记》道德教化思想的当代价值和应用。
在当代社会中，《乐记》的道德教化思想仍具有一定的现实意义和应用价值。从音乐的角度出发，我们可以尝试通过一些具体的措施来加强道德教化的功能。例如，对青少年群体的音乐教育，从基础入手，引导他们从好的音乐作品中学习知识和美感，促进他们的内心成长和发展。
另外，在社会教育和文化传承中，我们也可以更多地发挥道德教化的作用。让人们更充分地重视在音乐当中的道德教育作用，强化社会认同和文化自觉。同时，在构建健康、和谐社会中，我们也可以借鉴《乐记》中音乐的秩序规定，提出适合当今社会的规则和标准，让人们遵循，进而消除不良因素的干扰和影响，维护社会的美好氛围。
综上所述，《乐记》中的道德教化思想是一个非常重要的内容。它代表了中华文化的一个传统魂灵，即音乐与礼仪文化之间相互交融的关系。在当代社会中，我们应该追求文化的多元发展，加强道德教化和文化传承，营造和谐的良好社会气氛。