读《打造高效课堂的有效策略》的心得体会（三）.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。读《打造高效课堂的有效策略》的心得体会实施有效策略打造高效课堂——读《打造高效课堂的有效策略》有感定南中心校李森林读《打造高效课堂的有效策略》一书让我明白。教学不仅是一门艺术也是一门科学。而课堂教学的高效率是每一个老师不断追求的目标它是教学过程的最优化教育效果的最大化是师生完美配合的结晶。那么要如何打造高效课堂呢。下面我就谈谈自己的些许的认识和体会。一、备课‚实‛是打造高效课堂的基础俗话说‚台上一分钟台下十年功‛要实现课堂高效必须下足课前准备功夫备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生备教材就是‚知己‛备学生就是‚知彼‛。做到这两点就会把备课落到实处从而成为打造高效课堂的基础。1.备教材首先我们要整体研读教材弄懂教材的思想结合学习实际情况确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等科学地确定教学目的不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容在‚课标‛要求的前提下以教材中最基本的概念、原理为中心从纵、横两方面对教材进行处理其中‚纵‛指知识的‚线‛即知识的内在联系‚横‛指知识的‚块‛即横向联系。这样便于学生将知识联系起来避免前学后忘。然后我们要激活教材资源教学时如果照本宣科不利于引发学生产生问题不利于促进学生的思考和探究不利于学生主动建构知识。要改变这种状况就要求教师激活教材资源改变教材的呈现方式把静止的画面变为动态的情境把教材‚冰冷的美丽‛变为学生‚火热的思考‛使之有利于激发学生的学习兴趣有利于引发学生产生问题和主动建构知识。最后我们要整合教材资源。教育家叶圣陶说‚教材只能作为教课的依据要教得好使学生受益还要靠教师善于运用‛。因此一个好的授课者既要忠实课标又要整合运用教材学生是学习的主人教师是学习的组织者、引导者与合作者教师必须了解学生已有的知识发展水平和已有知识经验对教材进行加工整合选择具有现实意义、富有挑战性的学习内容向学生提供充分从事教学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基础知识和技能、学习思想和方法获得广泛的活动经验。2.备学生于漪老师说‚教学教学教在学生身上起作用学习是第一要素没有学习者就没有学习正像没有买主就没有销售作为一名教师手中必须牢牢把握两个实际一是教材的实际二是学生的实际。这正如‘矢’和‘的’一般‛。显然备学生就要解读学生而解读学生是尊重客观实际的体现是尊重学习者的体现‛。新课程也强调学生的生活经验是课程的重要组成部分是课程生成和发展的基础。所以备学生首先就是要关注学生的生活经验。因为新课程中学习不再是简单的知识转移和传递而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程学习者要将正式的知识与自己的日常的直觉经验联系起来。因此备课要在传统的关注学生‚学什么‛的基础上去关注学生‚怎么学‛即关注学生已有的知识结构确定如何帮助他们去寻找和利用学习资源；关注学生的学习习惯和方法确定设计什么样的学习活动并帮助学生选择有效的学习方式；关注学生的心理采取措施营造和维持学习过程中积极的心理氛围等等。备学生还要解读学生个性差异解读学生的个性品质差异更有利于教师因材施教更有利于学生的个性发展。这些解读都是为备好课打下坚实的基础。二、课堂‚活‛是打造高效课堂的关键只有确保课堂教学高效才能带来教学质量的高效。这就要求我们在‚活‛字上做文章。即：1.灵活的教学方法。要打造高效课堂就必须适时开放课堂让课堂活起来。这‚活‛首先表现在灵活的教学方法上学生思维活跃师生灵动课堂开放。而这要求教师可根据教学内容、教学目的、教学对象确定不同的教学方法。一法为主多法配合灵活地运用各种手段最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。2.活跃的教学状态。作为课堂的组织者、参与者、合作者教师要重视课堂民主平等氛围的营造引导学生自主学习、合作学习、探究学习引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态让学生充满求知的愉悦感调动起学生的良好情绪最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来学习目标由学生确定过程让学生参与问题让学生提出内容让学生总结方法让学生归纳。只要能让学生的思维总处于活跃状态积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力这就是一节高效的课成功的课。3.科学的学法指导。叶圣陶说过。‚凡为教目的在于不教‛教师的‚教‛应该是‚授之以渔‛而不仅仅是‚授人以鱼‛。教师要注重学习方法的指导帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境鼓励学生