新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略研究的任务书.docx

新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略研究的任务书
一、研究背景
中国的教育改革已经持续了数十年，其中涉及的新课程改革也已经历了多个阶段。新课程改革的初衷是为了满足社会发展的需要，培养学生具备创新思维和实践能力的高素质人才。因此，新课程改革中强调了教育要更加注重学生的身心发展，采用更加灵活多样的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
高中化学学科是新课程改革中的重点学科之一，也是大众关注的重点学科之一。高中化学实验是教学内容中不可或缺的一部分，但是在新课程改革的背景下，原有的高中化学实验教学模式存在着很多问题。传统的实验教学方式强调的是教师的讲解和演示，而学生只是被动地接受知识。这样的实验教学方式很容易导致学生对实验的灵感和兴趣的减弱，对实验结果的理解和掌握程度也不够深入。
针对这些问题，新课程改革中提出了新的实验教学模式，即探究式实验教学模式。探究式实验教学模式是一种以学生为主体，以教师为指导者的教学模式。在这种教学模式下，学生可以自主选择实验内容和实验方法，通过实际的实验操作来探究化学知识，增强学生的实验能力并培养学生的创新思维能力。
然而，由于探究式实验教学模式是全新的教学模式，学校实际运用的案例很少。因此，需要深入研究这种教学模式的有效性和实施策略，为实践探究式实验教学模式提供理论支持和实践经验。
二、研究目的
本研究的目的是深入探究探究式实验教学模式在高中化学实验教学中的有效性，制定可行的实践策略，为实践探究式实验教学模式提供实践经验和理论支持。
具体目标如下：
1.分析探究式实验教学模式的核心理念和特点，找出与传统实验教学模式的不同之处。
2.探究探究式实验教学模式在高中化学实验教学中的应用方案和教学策略，包括课程设计、教学方式、实验方案等。
3.设计探究式实验教学模式的应用方案，并对实验教学方案进行实践课程效果评估分析，总结评估结果，为实践探究式实验教学模式提供实践经验和理论支持。
4.推广本研究的成果，为高中化学实验教学改革提供参考依据，提高高中化学实验教学质量。
三、研究方法
1.文献资料法：通过收集和研究相关书籍、文献、期刊等资料，对探究式实验教学模式进行深入了解。
2.实验法：设计实验，对比传统实验教学和探究式实验教学在化学学科实验教学中的教学效果差异、教学方法等。
3.问卷调查法：通过问卷调查收集学生和教师对探究式实验教学模式的看法和体验，分析实践效果。
4.统计学方法：通过对实验数据和问卷调查结果进行统计学分析和解释，形成结论。
四、预期结果
1.确定探究式实验教学模式的应用方案和教学策略，并进行实践效果评估分析。
2.比较传统实验教学和探究式实验教学在化学学科实验教学中的教学效果差异和学生学习成绩提高情况。
3.探讨如何在高中化学实验教学中更好地发挥探究式实验教学模式的优势。
4.为高中化学教学改革提供实践经验和理论支持。