高二阿生物生物呼吸作用教案设计.docx

高二阿生物生物呼吸作用教案设计
学问目标：1．了解呼吸作用的概念；2．理解和把握有氧呼吸：（1）有氧呼吸和概念；（2）有氧呼吸的公式；（3）有氧呼吸的过程；（4）有氧呼吸的意义。3．理解和把握无氧呼吸：（1）无氧呼吸的概念；（2）无氧呼吸的两条途径；（3）无氧呼吸的过程。4．有氧呼吸和无氧呼吸的比拟；5．呼吸作用和光合作用的比拟；6．呼吸作用的意义；力量目标：1．留意呼吸作用与其它各章节学问点之间的联系，培育解决呼吸作用与新陈代谢过程之间的详细问题的力量；2．通过指导学生通过列表比拟有氧呼吸和无氧呼吸、光合作用和呼吸作用，培育归纳综合学问要点的力量。情感目标：通过指导学生通过对有氧呼吸和无氧呼吸、光合作用和呼吸作用的比拟，让学生熟悉到事物之间都具有联系的观点。教学环节：复习：1．说出以下各项的物质：最终能量来源：太阳能能源物质：糖类、脂肪、蛋白质主要能源物质：糖类直接能源物质：ATP2．在光合作用过程中的能量转化是如何进展的？太阳光ATP有机物光能化学能化学能3．请学生猜测，在生物体内的有机物中的能量又是如何到ATP中，而成为生物体内可以直接利用的能量的呢？导入新课：第八节生物的呼吸作用呼吸作用：指导学生模拟光合作用的学问构造，练习写出呼吸作用的反响式指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。从以下几个方面来理解和把握：A．从概念中虽然反响不出有酶参加，但应提示学生肯定要联想到有酶反响物；B．生成物；C．条件酶有机物二氧化碳＋其它物质＋能量氧化分解思索题：依据学习过的ATP的学问，在此过程中是否有ATP形成？那么生物体内的呼吸作用毕竟是如何进展的呢？依据是否有氧参加，把其分为有氧呼吸和无氧呼吸一．有氧呼吸（一）概念：（指导学生看书P75－76）指细胞在有氧的参加下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。留意：指导学生从以下几个方面重点把握，以便和无氧呼吸相区分：①氧②彻底氧化分解③大量能量④水（二）反响式：回忆线粒体的作用依据反响物、生成物、条件，指导学生写出反响式酶有机物＋氧气二氧化碳＋水＋大量能量线粒体（三）与体外的燃烧的区分和联系：联系：滴水不漏消耗氧，使有机物氧化，最终生成二氧化碳和水，等量有机物通过两种氧化作用所放出的能量也是一样的；区分：体外燃烧：其中碳、氢直接和氧结合，并突然释放大量能量，转变成光和热，致使温度快速上升；有氧呼吸：有机物是通过酶的作用在氧的氧化下，逐步形成了二氧化碳和水，而且能量也是逐步释放的，是在常温常压和有水的条件下进展的，这样不会使温度快速上升而损害机体，同时使释放的能量能得到最有效的利用。（四）强调“主要”二字，为有氧呼吸第一步在细胞质基质中进展埋下伏笔场所：主要是叶绿体（五）地位：是高等动物和植物进展呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸；（六）过程：无论是有氧呼吸的概念，还是有氧呼吸的反响式，都只能反映出有氧呼吸的反响物、生成物。其实，有氧呼吸和光合作用一样，都是特别简单的变化过程，所以，为了更好的理解和把握，我们把有氧呼吸分为三个阶段，由于葡萄糖是细胞进展有氧呼吸最常用的物质，下面我们就以葡萄糖为例来叙述：总反响式：酶C6H12O6+6H2O+6O26CO2+6H2O+能量1．回忆：复原剂氢在什么地方学过？光合作用的光反响第一阶段：物质转化：1葡萄糖2丙酮酸＋复原剂氢［H］＋少量能量（2ATP）1C6H12O62C3H4O3＋4［H］＋2ATP联系有氧呼吸主要场所，承上作用场所：细胞质基质说明：1．能进入线粒体的只有氧气和丙酮酸，所以，葡萄糖必需在细胞质中被分解为丙酮酸，而且，丙酮酸只有在有氧存在的状况下才能进入线粒体，假如没有氧，它就在细胞质基质中参加无氧呼吸，此处又为讲解无氧呼吸埋下伏笔。2．此阶段有的课本上称之为“糖酵解”。2．其次阶段：物质转化：1丙酮酸1二氧化碳＋复原剂氢［H］＋少量能量（2ATP）2C3H4O36CO2＋20［H］＋2ATP说明：其实在此过程中是有六个水分子参加了反响，但是课本中没讲，所以，也就不提为好！！！场所：线粒体基质说明：此阶段又称“三羧酸循环”3．第三阶段：物质转化：复原剂氢［H］＋氧水＋大量能量（34ATP）（4＋20）24［H］＋6O212H2O＋34ATP场所：线粒体内膜说明：留意：老课本中的储存量为1255kj又称为“氧化磷酸化”（七）放能总量：储存：1161kj形成38个ATP1molC6H12O62870kj（利用率40.45%）热能：1709kj散失。(散失率59.55%)（八）图解：6CO2第二线粒体2ATP阶段2ATP基质C6H12O6C3H4O44［H］4［H］＋20［H］＋12H2O＋34ATP6O26O2细胞质基