高校安全教育问题及对策研究.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。高校安全教育问题及对策研究摘要。随着信息技术的快速发展网络环境呈现出多样化和复杂化的形态身处其中的每一个大学生也面临着各种各样的网络安全问题这些网络安全问题威胁着大学生的生命和财产的安全。本文对高校安全教育现状做分析并得出相关结论与已有的高校安全教育机制作比较针对其存在的问题结合互联网+的概念进行了新时期下的创新机制研究以期对高校安全教育工作起到促进作用。关键词：互联网+；高校安全；安全教育；对策一高校安全教育现状及问题的分析（一）高校安全现状。高校大学生群体处于18-22岁年龄段此时的他们通过与校园及社会的接触正在构建世界观、人生观、价值观但三观尚未成熟安全意识有待提高。校园愈来愈开放安全隐患也随之增加。以最为突出的网络安全问题为例安全联盟发布的《2021年上半年网络诈骗数据报告》显示2021年上半年主要针对大学生的虚假兼职以13.89%的占比排在网络诈骗类型分布第一位数据还显示不少社会经验不足的大学生甚至加入其中成为网络诈骗的帮凶由此可见高校学生的信息安全防范知识、操作能力和网络使用的道德水平有待加强高校安全状况令人堪忧[1]。（二）高校对于安全教育的认识。高校安全教育是大学基本教育中的一项重要素质教育但据调查研究显示：73.1%的学生认为当前安全教育的效果一般。从数据可以看出高校在进行安全教育的时候没有将其放在应有的高度上来对待对于安全教育的重视程度有待提高。在对于“您知道如何正确使用消防栓和灭火器吗。”这个问题的回答中：并不了解的学生占到67.6%说明高校在安全知识传播过程中并不重视学生的受教育反馈安全教育目的是要培养学生的安全意识和保护自身的能力二高校安全教育服务的有效性分析（一）缺乏规范性。目前很多高校的安全教育体系普遍是不健全的缺乏规范性。首先许多高校都是将刚刚入学的大一新生集中进行安全主题的宣讲会碍于宣讲会时间短暂学生并不能系统地学习安全知识并掌握常见安全事故的各种类型和应对方法。其次大多数高校的管理理念及制度是倾斜的一直把专业课作为学校教育的核心。最后一些高校已经形成惯例安全教育总是伴随着安全事故的发生而进行的这种突击的应付式高校安全教育模式缺乏长久有效的机制。总体来说无论是缺乏系统的安全教育机制还是在教育过程中行动力不足这都是源于学校对安全教育的不规范[2-3]。（二）缺乏普众性。当前许多高校并未设立专门的安全教育课程安全教育一般都是靠学校保卫处老师、学院副书记及辅导员来完成但是由于工作性质原因相关教职人员在并不能进行完整的安全教育因此安全教育不能遍及高校的每一个学生。除此之外高校针对网络安全开辟网络自媒体宣传通道。以现阶段运营较好的“平安清华”微信公众号为例截至2021年3月该公众号关于安全问题的平均月更新量为5.1篇平均每篇阅读量为543仅为学校在校人数的2%更有低达69的阅读量于此可见自媒体平台现阶段缺乏普众性从而导致宣传教育未能达到预期效果[4-5]。（三）缺乏全面性。部分高校安全教育的主要形式是采取注入式教学方法注入式意为在教学中不断强化学生错误的受教育态度。教师强行对教学节奏进行掌控使得学生在安全教育课程中陷入消极、被动的状态之中以至于懒于接受教学这是在教学方式上局限了教学的全面性。其次在信息瞬息万变的时代安全教育课程内容以及教材跟不上时代的变化大学生对课程的学习兴趣不高从而导致课程达不到预期效果且浪费教学资源。综上所述教学方式以及内容的片面使得学生接受的安全知识是片面的。（四）缺乏灵活性。大学生安全教育一般采用主题班会、安全讲座、安全调查等方式。同时传统的媒介方式存在时间短、内容少、信息更新慢等缺陷。在海报栏和网站上篇幅有限内容较少。除此之外高校利用活动日开展有针对性的主题安全教育活动主要以校园内的横幅标语、安全宣传单等固定形式存在。此类媒介经常重复使用每次活动按照固定模式走流程活动灵活性大大降低也使得学生参加活动的积极性降低。三互联网+背景下的高校安全教育服务的创新研究（一）提高安全教育的重视程度。生命财产安全也是学生进行正常学习生活的前提保障。只有保证校园安全才能保障学校教学活动有序进行。高校应定期组织了解关于安全的时事热点学习安全教育内容提高教育者的安全意识利用网络社群（如群、微信群等）及时传达安全教育相关内容通过线上（如学校官方的微博、微信公众号等）线下（如授课老师、保卫处下发通知、辅导员等）的途径及时向师生传达校园发生的安全事件以示警醒营造校园安全第一的氛围让师生对校园不安全因素有清晰全面的认识进而重视校园安全教育[6]。（二）完善安全教育的教学机制。高校在注重安全教育的同时还需完善教学机制以便安全教育目的