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成人高函授学员学习效果的研究
随着社会经济的发展和教育水平的提高，越来越多的成人选择高等教育。尤其是高等教育普及的今天，几乎每个人都能有参加高等教育的机会。然而，由于工作、家庭等原因，一些成人不得不选择函授教育来获取学位。函授教育具有时间上自由、学习方式多样、学习内容灵活等特点，对于一些具有一定工作经验和社会经验的成人，这是一种比较适合的教育方式。但函授教育也存在着一些问题，例如学习效果不是很理想等。本文将从成人高函授学员学习效果的角度出发分析这个问题。
一、函授教育的现状
随着我国社会经济的不断发展，我国高等教育水平不断提高。从数量上来看，我国目前高等教育已呈现爆炸式增长。截至2019年底，全国普通高等教育在校生总数高达4024.4万人，其中成人高等教育已成为高等教育重要组成部分。成人高教的主要任务是满足广大成年人群体的终身学习和深造需求，成人高等教育的普及和应用越来越广泛。
而在成人高教中，函授教育占据了一定的比例。函授教育是指通过邮寄教材、提供实习和考试等环节，让学员自主完成学习任务，取得与全日制高等院校同等学历的教育方式。函授教育的实现方式与全日制高等院校有很大区别，其最大的优势是时间上的弹性和自主性。学员可以根据自己的工作、生活情况自由安排学习时间和进度，不需要参加规定的上课时间和考试时间，灵活性强。
二、函授教育存在的问题
函授教育的优势在前面已经讲到，而它的不足之处也比较明显。现在我们重点关注函授教育存在的问题以及如何提高学习效果。
1.学习时间分配不合理
成人函授学员需要面临工作、家庭和学习三种角色。如果不能恰当安排时间和计划，会出现学习和生活的焦虑和压力，可能会影响学习的积极性。因此，学习时间的合理分配非常重要。
2.学习动力不足
相较于全日制高等教育，成人函授教育的学习动力较低。函授学员在没有相应的学习氛围和辅导老师的压力下，很容易产生学习疲劳和焦虑。此外，在学习过程中，因为知识点的难易程度不同，存在一定的瓶颈，而一旦陷入学习困境，函授学员不容易找到及时的救助和鼓励，导致学习热情和积极性下降。
3.学习资源和条件有限
与全日制高等教育相比，函授教育具有自主性和灵活性，但函授学员需要靠自己解决很多问题，无法享受到全日制高等教育的资源和条件。例如，多数学校都为全日制学生提供图书馆、实验室等学习环境，但函授学员无法享受。这些条件和资源的限制会影响到学员的学习质量。
三、如何提高成人函授学员的学习效果
为了克服函授教育中存在的问题，提高成人函授学员的学习效果，我们可以采取以下措施：
1.提供多样的学习资源
函授学员本身具备自主性和灵活性，但由于学习资源有限，可能会导致学习瓶颈的出现。因此，学校应该提供多样化的学习资源和服务，例如多元化的在线学习平台、常规的线上辅导等等，进一步满足学员需求，提高学员对于教育资源和条件的获取。
2.加强教学管理服务
成人函授学员的核心问题在于时间和任务的规划，因此，教学管理服务尤为重要。有必要实行教学任务划分，科学地安排学习进度和时间，帮助学员建立一种良好的学习习惯，凸显自我能力和自主性。
3.加强学习支持和激励
成人函授学员需要付出比较多的努力才能获得同等学历的认证，学习过程中不断遇到困难和挑战。此时，健全的学习支持和激励非常重要。比如可以建立同学之间的沟通和互助，或者提供学习心理辅导等，帮助函授学员顺利完成学业，取得优异的成绩和学历证书。
4.提供定期的学习跟踪评估
函授学员自主性强，但学习效果的质量难以评估。为了提高学习效果，需要及时地对学员的学习情况进行跟踪评估，发现问题及时纠正，为学员提供科学合理的教育指导，真正做到因人而异的教育。
四、结论
成人高函授学员学习效果的研究不是一个简单的问题。从教育资源和教学管理的角度来看，学校可以完善相关服务，加强教学管理和跟踪评估，尽可能减轻学习压力，提高成人函授学员的学习效果。而从个人角度来看，成人函授学员需要安排一些合理的时间和计划，保持良好的学习习惯，认真对待每一个学科和知识点。通过学校和学员的共同努力，有效解决函授教育存在的问题，让教育真正为成人群体提供更多更好的服务。