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当前我国高校德育实效性问题及对策研究——以唐山部分高校为例
一、引言
高校德育是高校教育工作中极为重要的一部分，它不仅是高校教育的重要标志，也是学生综合素质的核心体现。当前，我国高校德育的实效性问题亟待解决，唐山部分高校也面临着同样的问题。本文旨在分析当前我国高校德育实效性问题及其原因，并提出解决问题的对策。
二、我国高校德育实效性问题分析
1.德育观念的滞后
传统的德育观念主要体现为管教式德育，这种德育方式只能解决简单的行为问题，而不能促进学生内心深处的思想意识转变。随着时代的变迁，高校德育需要与时俱进，深入挖掘校园文化、科学研究、社会实践、创新创业等多种教育资源，提高学生综合素质。
2.德育工作重视程度不够
高校德育工作往往被作为次要任务来完成，特别是在面对大学排名等竞争压力下，德育工作还会被“冷落”。由于缺乏足够的投资、人力和资源，德育工作往往只是表面工作，无法真正提升学生的素质。
3.德育方法的单一化
单一化的德育方法往往仅仅强调学生的行为规范，忽略了学生的性格塑造和思想观念改变，让学生无法真正领悟德育的内涵，德育效果不尽如人意。
4.德育教育人才的缺乏
高校德育教育人才缺乏，对于德育工作重视不够，使得很多德育工作变成了空洞化的形式。高校德育教育人才的缺乏，也限制了高校德育的全面发展。
三、对策
1.推动德育观念的转变
高校德育需要从传统的管教式德育向探究德育内在逻辑、倡导自我管理、自我约束、自我担当等内在学习目的的导向转变。通过德育观念转变的推动，可以加强学生思想道德素质水平的提高，增强学生自我自律的能力。
2.重视德育工作
高校需要重视德育工作，将其纳入到重要工作之中，对于德育工作加大投入、加强资源的利用，提高德育工作的质量和水平，让高校德育工作真正发挥育人作用。
3.积极探索德育方法
高校可以探索多种德育方法，如让学生参加社会实践、志愿活动、创新创业大赛等方式，让学生在实践中体验到德育教育的过程。同时，可以将德育教育纳入到课程设置中，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4.加强德育教育人才培养
高校可以加强德育教育人才的培养，通过实施培训计划、人才引进等方式，增强高校德育的“骨干队伍”。同时，还需加强教师德育工作的能力培养，提高教师德育教育与学科教育的结合度。
四、结论
高校的德育教育是高校教育中不可或缺的一部分，如何提高德育的实效性是当前急需解决的问题。从德育观念的转变、重视德育工作、积极探索德育方法、加强德育教育人才培养等四个方面提出了相应的对策建议，希望能够为改善高校德育效果提供有价值的借鉴。