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大学生学校幸福感调查研究——以南昌高校为例
随着高等教育不断普及和发展，大学生幸福感问题逐渐受到关注。本文以南昌高校为例，调查研究大学生在校期间的幸福感，分析影响因素，并提出相应建议。
一、调研方法
本研究采用问卷调查的方法，通过随机抽样方式，选取了南昌地区5所高校的学生进行调查，共计发放问卷1000份，最终有效回收问卷900份，回收率90%。问卷设置了基本情况和幸福感相关问题。
二、结果分析
1.基本情况
调查结果显示，受访者中男性占比53%，女性占比47%。大一学生占比最高，达到42%，其次是大二学生，占比23%。本地生占比高达57%，外地生占比43%。家庭经济状况属于中等水平的学生占比较高，达到49%。
2.幸福感情况
根据调查结果，大学生在校期间的幸福感普遍较高，其中56%以上的受访者认为自己的幸福感较好或者不错。有3%的受访者认为自己幸福感很差。其中，女生的幸福感比男生高，本地生幸福感比外地生高。家庭经济状况对幸福感的影响不太明显。
3.影响因素
（1）学习成绩
调查结果显示，有70%的受访者认为自己的学习成绩较好，但65%的人却认为学习成绩对幸福感有一定影响。成绩优秀的学生幸福感普遍更高，而成绩不好的学生幸福感较低。
（2）人际关系
人际关系对大学生的幸福感影响较大，有85%的受访者认为人际关系对自己很重要。朋友支持能够提高幸福感，相反，人际关系紧张会影响幸福感。
（3）自我价值观
有59%的受访者认为自我价值观对幸福感有影响。自信心、自我认同感、自尊和自律等因素会影响大学生的幸福感。
（4）家庭条件
调查结果显示，有40%的受访者认为家庭条件对幸福感有影响。优良的家庭条件会让大学生有更多的支持和帮助，同时也会增强对未来的信心和安全感。
三、建议
1.关注大学生的学习成绩，鼓励学生发挥自己的潜力，提升自己的能力。
2.加强校园文化建设，丰富学生的业余生活，培养积极向上的人生态度。
3.加强人际关系的建设，注重团体合作，构建和谐的校园环境。
4.加强心理健康教育，帮助学生树立正确的自我价值观和心理抗压能力。
5.加强家庭和社会的支持，建立良好的家庭和社会关系，为学生提供强大的后盾。
四、结论
本研究结果显示，大学生在校期间的幸福感整体较高，但不同个体的情况存在差异。学习成绩、人际关系、自我价值观和家庭条件都会对大学生的幸福感产生影响。南昌高校应该加强针对这些影响因素的干预措施，解决学生存在的问题，提升学生幸福感。同时，学生也应该积极面对校园生活，尽可能地融入校园文化，培养自己的独立思考能力和心理素质，以更加积极的态度迎接未来的挑战。