高校教师主观幸福感调查研究——以河南高校为例的任务书.docx

高校教师主观幸福感调查研究——以河南高校为例的任务书
任务书
一、研究背景
高校教师作为高等教育事业的中坚力量，担负着授课、科研、管理等多元职责。然而，随着高校竞争的加剧，教师工作压力越来越大，出现了很多问题，如心理健康问题、工作疲劳等。因此，高校教师的主观幸福感逐渐成为研究的热点。
河南作为我国教育较为落后的省份之一，其高校教师的主观幸福感值得关注。而在我国，高校教师的研究也相对较少，尤其是河南高校教师的主观幸福感的研究更是缺乏资料。因此，对河南高校教师的主观幸福感进行研究，不仅可以了解高校教师的工作状态，而且可以发现其存在的问题和不足，为高校管理部门和教师的职业发展提供科学依据。
二、研究目的
本研究旨在了解河南高校教师的主观幸福感及其影响因素，发现存在的问题和不足，为提高高校教师的职业发展、促进高等教育事业的发展提供参考意见。
三、研究内容与方法
3.1研究内容
（1）研究对象：河南省高校教师。
（2）研究内容：通过问卷调查的方式，了解河南高校教师的主观幸福感现状，探讨其影响因素并发现存在的问题和不足。
（3）研究指标：主观幸福感指数、教师工作满意度、教师心理健康状况等各项指标。
（4）研究时间：本研究的时间跨度为2022年1月至5月。
3.2研究方法
（1）问卷调查法：通过设计完整、科学的问卷，对河南高校教师的主观幸福感进行测量。
（2）数据收集法：采用个别访谈、电话调查、网络调查的方式，追踪或取得样本信息。
（3）数据分析法：对收集到的数据进行分类、整理和分析，通过相关性和回归分析探讨各种因素对河南高校教师主观幸福感的影响。
四、研究意义
4.1增加对高校教师主观幸福感的了解
本研究通过对河南高校教师的主观幸福感进行调查研究，可以得出高校教师的真实幸福感情况，为进一步了解高校教师工作状况和实施有针对性的政策提供数据依据。
4.2发现问题和不足
本研究有助于发现河南高校教师群体存在的问题和不足，分析其原因，为解决教师问题提供参考。
4.3支持高等教育事业的发展
本研究的结果可以为推进高等教育事业的发展提供参考意见，如改进高等教育管理方式，提高高校教师的职业发展水平，加强师德建设等。
五、论文结构安排
本论文主要分为以下几个部分：
第一部分：研究背景，介绍高校教师主观幸福感调查研究的背景和意义。
第二部分：文献综述，总结国内外有关高校教师主观幸福感的相关研究及其意义。
第三部分：研究方法，详细介绍本研究的方法和步骤。
第四部分：研究结果，通过对数据分析和讨论，得出河南高校教师主观幸福感的现状和存在的问题。
第五部分：结论与建议，总结研究结果和意义，并提出相应的建议和对策。
六、参考文献
参考文献至少不少于5篇，其中五分之一为外文文献。