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大学英语教学模式改革的探索——以台州学院为例
摘要
大学英语教学一直以来都是高校教学改革的重点，特别是在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要地位更是日益突显。本文以台州学院为例，探讨了其大学英语教学模式的改革措施和成效。通过对台州学院的教学改革进行深入分析，可以发现，提高教学质量、增强学生英语交际能力是重点，课程内容的多样性、教学方法的创新是关键。本文对大学英语教学改革提出了几点建议，如加强教师培训、开发适合不同学生需求的课程、探索跨学科教学模式等。这些措施将有利于提高大学英语教学的效果，为培养具有国际视野、全面发展的高素质人才做出贡献。
关键词：大学英语教学，教学改革，交际能力，教师培训，课程开发
Introduction
大学英语教学在全球化背景下，变得愈发重要。英语是全球通用语言，也是各国建立起友好关系和促进经济、文化交流所必不可少的重要工具。面对如此广泛的应用场景，大学英语教学的目标应当不仅仅是掌握语法和单词，更有必要强调语言交际和文化理解。
为了实现这一目标，各高校在大学英语教学改革中，积极探索适合自己特点和发展需求的教学模式。而台州学院在大学英语教学改革方面，取得了令人瞩目的成效。本文就以台州学院为例，对其大学英语教学模式改革的探索进行了分析，整理出了可供其他高校参考的经验。
I.台州学院大学英语教学模式改革的概述
1.课程设置和教学方法的变化
台州学院对大学英语课程的设置进行了规范化处理，增加了教学内容的多样性，将语言技能、文化素质和职业能力等方面的要素纳入课程。同时，采用了多元化的教学方法，如“轮流讲解”，“任务型教学法”等，以此激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2.师生互动的增强
台州学院通过开展各类活动，建立英语交流社区，组织拓展活动等方式，增进师生之间的互动，使学生有机会将所学知识用于实践中，提高英语交际能力。
3.提高教师培训和素质
台州学院加大了英语教师培训力度，建立了完善的教师培训体系，为教师提供专业化、系统化和多样化的培训内容和跨学科的教学支持。
II.台州学院大学英语教学模式改革的实施效果
通过此次大学英语教学模式改革，台州学院取得了一系列显著的成果：
1.教学质量显著提升
通过对学生学习成绩和英语交际能力的评估，可以看出，改革后的大学英语教学质量得到了明显提升。学生更多地把所学知识用于实践中，取得了显著的成效。
2.学生英语交际能力显著提高
接受过改革后的大学英语教育的学生英语交际能力得到了显著提升，这也进一步加强了学生的自信心和表达能力。
3.师生互动效果显著提升
台州学院的英语教学改革还取得了一个很明显的成效，就是增强了师生之间的互动，打破了教学的僵化局面，使教学更具生命力。
III.大学英语教学模式改革的改进与完善
1.建立更加多元化的课程模式
对于不同学生群体，应当建立不同的课程模式，以满足学生的学习需求。例如，可以开设定向培养、压缩课程时间的强化课程等。
2.加强教师培训质量
对于现有的教师，加强继续培训，不断拓展专业知识，更新教学技能、提高教学素质，有助于提高教学效果和探索新模式。
3.探索跨学科教学模式
大学英语教学应当与其他学科进行交叉，进行跨学科教学模式的探索。可以将英语与医学、工程、商科、文学等学科相结合，开展互动性较强、多学科交流的教学活动。
Conclusion
大学英语教学的改革已然成为高等学校教育改革中不可忽视的一个重要方面，实现英语语言能力和文化素质的全面发展，有赖于开展更为科学有效的大学英语教育。通过台州学院的英语教学改革案例，可以发现，教学质量和学生英语交际能力是改革的重点，课程内容的多样性和教学方法的创新是关键，加强教师培训、开发适合不同学生需求的课程、探索跨学科教学模式等方面的工作都将有助于推动大学英语教育的改革，提高教学效果，为高素质人才的培养做出贡献。