综合实践活动课中选题指导课.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。综合实践活动课中选题指导课综合实践活动课评课材料。评课内容：工农兵小学。刘莹《我是奥运小志愿者》。评课人：。。工农兵小学。付雅娣。一、活动贯穿始终注重学生的内心体验。教师选择“我是奥运小志愿者”作为活动内容对于低年级学生来说仅仅靠讲道理他们肯定难于接受、难于理解的。而教师设置了一系列活动和游戏以比赛和游戏的形式进行而这正是孩子们所愿意参与的。在活动中培养了学生争当小志愿者的热情让他们感受到担任小志愿者的自豪感和光荣感这样就自然而然地达到了教育目的。也充分体现了综合实践课的课型特点。二、环环相扣、主线清晰明了。教师首先让学生对志愿者有一个初步的了解让学生对志愿者充满了好奇激起了学生想要担任志愿者的热情。然后教师顺势问道：你们愿意当志愿者吗。在学生们响亮的“愿意”声音中教师又设置了招募志愿者、培训志愿者的环节让学生在活动中亲身感受到了身为一名志愿者的不易。三、尊重学生、体现出了学生是课堂的主体的特点。比如在岗位培训这一环节中刘老师让学生自行选择岗位自由组合、自我评价既发挥了学生的特长也从中体现出学生不同的个性爱好提高了学生参与的积极性。尤其是媒体运行小组教师充分信任学生让学生们自己设计板面尽管有一定的难度但我们看到学生们不负众望将板面设计得较为科学、合理、美观让我们不得不佩服教师的“胆量”相信学生放手让学生们去做他们一定会做好。试想如果教师指定学生进行某某项目的培训也许就收不到较好的效果。四、教师融入活动成为活动的一员活动过程中刘老师重视与学生的平等交流。教师在课堂上既是活动的组织者又是参与者活动因有教师的引导、参与、鼓励才更有向心力凝聚力。五、情境创设比较成功。恰当的音乐选取使学生置身在一个亢奋状态中调动了学生的积极性。六、参与面比较广。课堂气氛非常活跃和融洽全班学生几乎都能融进去。在场馆培训这个环节中刘老师让学生七嘴八舌说出场馆名称、用途调动了学生积极性。七、重视课堂孩子的点滴亮点精彩评价让课堂生辉。评价本身也是一个教学过程是帮助学生正确认识自己、不可缺少的重要手段。刘老师课堂上关注学生的情感态度、价值观注重学生的感受。不论学生答对达错刘老师都能适时点评、并送给学生一个鼓励的微笑让学生有敢于发言、愿意发言的冲动从而培养了学生积极发言的好习惯。不足之处：1、多媒体如采用液晶大屏幕学生看得会更清楚、效果会更好。2、在岗位培训环节两个小组的活动各自为政教师有些手忙脚乱组织得不算太好。还有就是礼仪训练过程中教师应做好准备工作让学生课前将顶在头上的道具书备好不要现准备以免耽误时间。体验新版博客