新高考背景下概念图在高中地理教学中的应用研究——以湘教版教材为例的开题报告.docx

新高考背景下概念图在高中地理教学中的应用研究——以湘教版教材为例的开题报告
一、研究背景和研究目的
随着新高考改革的深入推进和信息技术的快速发展，概念图成为高中地理教学中普遍采用的教学手段。其中，概念图是将不同概念之间的关系以图形的形式表达出来，以便更容易地理解和记忆，具有语言简洁、易于理解和形象生动等特点。因此，对概念图在高中地理教学中的应用进行研究，对于提高教学效果和培养学生的综合能力具有重要的意义。
本研究以湘教版高中地理教材为例，探讨概念图在新高考背景下在高中地理教学中的应用，旨在通过研究，进一步发掘概念图在高中地理教学中的作用和价值，为高中地理教学提供有益的经验和启示。
二、研究内容和研究方法
本研究旨在探讨以下问题：
1、概念图在高中地理教学中的作用和价值是什么，如何更好的应用概念图进行地理教学？
2、概念图在新高考背景下如何应用，是否可以提高学生的综合能力和应试水平？
3、如何评估概念图在高中地理教学中的应用效果，提出相应评价标准。
本研究采用文献分析、实证研究和案例分析等方法，通过对教材、教师讲义、学生作业等文献资料的分析和教学实践的观察，探讨概念图在高中地理教学中的应用和效果。
三、预期结果和意义
通过本研究，预计可以得到以下结果：
1、明确概念图在高中地理教学中的作用和价值，提出更好的应用建议。
2、探讨概念图在新高考背景下的应用方式和效果，为高中地理教学提供实践经验和参考。
3、提出概念图在高中地理教学中的评价标准，为评估地理教学效果提供指导。
本研究的意义在于推动高中地理教学的教学模式转型和探索，提高学生学习地理知识的兴趣和能力，促进学生的全面发展，培养更多符合新时代要求的人才。同时，也为其他学科的教学教研提供思路和借鉴。