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初中生情绪智力、父母教养方式及自尊的关系研究
初中生情绪智力、父母教养方式及自尊的关系研究
摘要：本文旨在探讨初中生的情绪智力与父母教养方式及自尊之间的关系。通过文献综述和分析，发现父母的教养方式会对初中生的情绪智力和自尊产生影响。女性父母更注重情感交流与情绪管理，对于初中生的情绪智力和自尊的培养有积极作用；而男性父母更强调自主性和独立性，对初中生的情绪智力和自尊产生负面影响。此外，父母的支持与激励也是培养初中生情绪智力和自尊的重要因素。合理的教养方式和积极的家庭环境，对于初中生的情绪智力和自尊的发展具有重要意义。
关键词：初中生；情绪智力；父母教养方式；支持；自尊
一、引言
初中阶段是青少年成长过程中一个重要的阶段，对他们的情绪智力和自尊发展具有重大意义。情绪智力是人们在情感领域内对自己和他人的情绪进行辨识、表达和调节的能力（Salovey&Mayer,1990）。自尊是一个人对自己的价值和能力的认可程度（Shavelsonetal.,1976）。父母是初中生成长中最重要的支持者和榜样，他们的教养方式对孩子的情绪智力和自尊产生重要影响。因此，研究初中生情绪智力、父母教养方式及自尊的关系具有重要意义。
二、初中生情绪智力的发展
初中生情绪智力的发展具有个体差异性和阶段特点。研究发现，随着年龄的增长，初中生的情绪智力水平也逐渐提高（Davis&Humphrey,2012）。情绪智力的高低与其社会适应能力、学业成就和心理健康有密切关系（Eisenbergetal.,1996）。因此，培养和提高初中生的情绪智力水平对于他们全面发展具有重要意义。
三、父母教养方式对初中生情绪智力的影响
父母教养方式是指父母在对待孩子的过程中给予的情感支持和规范性控制的程度（Baumrind,1971）。研究发现，女性父母更注重情感交流和情绪管理，而男性父母则更强调自主性和独立性（Kopko&West,2018）。女性父母的教养方式与初中生的情绪智力发展密切相关，因为她们更愿意与孩子进行情感交流和情绪管理，能够促进孩子的情绪辨识和调节能力的发展。而男性父母的教养方式会对初中生的情绪智力发展产生负面影响，因为他们更强调孩子的自主性和独立性，可能忽视了情感交流和情绪管理的重要性。
四、父母教养方式对初中生自尊的影响
自尊是一个人对自己价值和能力的主观评价（Harter,1999）。研究发现，父母的教养方式与初中生的自尊水平密切相关（Feldman&Elliott,1990）。父母的支持与激励是培养初中生自尊的重要因素。女性父母更注重情感支持和肯定孩子的努力，能够提高孩子的自尊水平。而男性父母的教养方式可能会对初中生的自尊产生负面影响，因为他们更强调孩子的独立和自主，可能忽视了对孩子的支持与激励。
五、培养初中生情绪智力和自尊的建议
为了培养初中生的情绪智力和自尊，以下几点建议可供参考。首先，父母应注重与孩子的情感交流和情绪管理，通过倾听和理解孩子的情感需求，帮助他们认识和表达自己的情感。其次，父母应给予孩子适度的支持与激励，肯定他们的努力和成就，提高他们的自尊感。此外，父母应以身作则，成为孩子的榜样，培养他们良好的情绪调节和自尊价值观。
六、结论
本文通过对初中生情绪智力、父母教养方式及自尊的关系进行研究，发现父母的教养方式会对初中生的情绪智力和自尊产生影响。女性父母更注重情感交流与情绪管理，对于初中生的情绪智力和自尊的培养有积极作用；而男性父母更强调自主性和独立性，对初中生的情绪智力和自尊产生负面影响。此外，父母的支持与激励也是培养初中生情绪智力和自尊的重要因素。合理的教养方式和积极的家庭环境，对于初中生的情绪智力和自尊的发展具有重要意义。
参考文献：
1.Salovey,P.,&Mayer,J.D.(1990).Emotionalintelligence.Imagination,cognitionandpersonality,9(3),185-211.
2.Shavelson,R.J.,etal.(1976).Self-Concept:ValidationofConstructInterpretations.ReviewofEducationalResearch,46(3),407-441.
3.Davis,S.K.,&Humphrey,N.(2012).Emotionalintelligencepredictsadolescentmentalhealthbeyondpersonalityandcognitiveability.PersonalityandIndividualDifferences,52(2),144-149.
4.Eisenberg,N.,etal.(1996).Therelationsofregulationandemotional