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农村留守儿童主观幸福感的特点及其与家庭功能、同伴交往的关系
留守儿童是指在农村地区，由于父母或其他亲属出去打工、务工而留在家中独自生活的儿童。这些儿童一般都存在着亲情缺失、教育资源不足、生活不协调等问题，因此，关注留守儿童的主观幸福感成为近年来研究的热点之一。本文将从留守儿童的主观幸福感的特点、家庭功能以及同伴交往三方面来探讨相关问题。
留守儿童主观幸福感的特点
对于留守儿童，他们的主观幸福感相较于非留守儿童是存在着一定的差异的。在日常生活中，留守儿童存在以下主观幸福感的特点：
1.心理负担重：留守儿童的父母或其他亲属并不在身边，孤独感和无助感会常常困扰他们。同时，他们也因心理负担重而感到孤独、沮丧，影响了他们的情感体验。
2.对家庭的依赖性高：由于家庭成员的远离，留守儿童对家庭的依赖性也就逐渐提高。会认为，家庭成员是他们最值得信赖的人，家庭中的支持和关心是他们获得快乐的一个重要来源。
3.学习生活压力较大：由于教育资源的匮乏、学校和家庭的缺乏关注，留守儿童的学习生活压力增大了。面对疫情带来的居家学习，留守儿童更需要家人、社会呵护。
4.当地人际关系相对匮乏：由于缺乏亲友关系和同伴关系，留守儿童的人际关系相对较为匮乏，常常是孤独的状态，以至于困扰他们的问题难以和其他人沟通。
留守儿童的家庭功能和主观幸福感
家庭是儿童最主要的成长环境，也是影响留守儿童主观幸福感的重要因素。许多研究表明，留守儿童的主观幸福感与家庭的功能密切关联。那么，留守儿童的家庭功能是哪些呢？
1.亲子沟通、情感交流：由于父母不在身边，留守儿童更需要家庭中成员的情感支持和关心。因此，家长在日常生活中应多与儿童沟通、交流，分享彼此的事情和情感，增强亲子之间的感情纽带。
2.家庭责任：家庭中成年人的责任心也是留守儿童主观幸福感的重要因素之一。在成年人的引导下，留守儿童能够获得较好的成长和发展。
3.家庭信任：家庭成员之间的信任和理解也很重要。对于留守儿童来说，其心理承受能力比较脆弱，容易受到一些不实言论和流言的影响。因此，如果家庭能够为其打造一个良好的信息闭环，就能使其感受到来源于家庭的安全感和幸福感。
留守儿童的同伴交往与主观幸福感
同伴交往是儿童成长的重要组成部分，也是影响留守儿童主观幸福感的一个重要因素。有研究表明，同龄人关系和朋友社群对留守儿童主观幸福感的提升有极大的帮助。
1.找到朋友：留守儿童应主动参与各种集体活动，积极建立自己的社交圈。多结交一些志同道合、性格开朗的朋友，可以让留守儿童的心灵得到宣泄，也可以使其获得关注和支持。
2.同伴关系增强互助性：同伴关系是影响儿童主观幸福感的重要因素。同伴关系的增强可以降低留守儿童的感觉孤独感、无助感和心理负担。
3.同伴性格和素质有平衡性：同伴的性格和素质对留守儿童主观幸福感也有一定的影响。因此，留守儿童选择的同伴应该具有正面带动力和品质，不应让留守儿童受到不良影响。
结语
总体来说，留守儿童是一群特殊的儿童群体，他们的主观幸福感受范围比较大。因此，家庭成员和社会要多关注留守儿童的心理和情感，尽量为他们创造一个温暖、安全、幸福的成长环境，以使留守儿童更快地适应城乡差异，达到心理和社会人格的平衡和发展。