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中职院校学生数学学习现状的调查与分析
随着我国经济的飞速发展，目前中职院校已经成为越来越多学生选择的途径。在中职院校中，数学是一门重要的学科，但是，在实际情况中，数学的学习成绩和学习热情都存在着一定的问题。为了更好地了解中职院校学生数学学习现状，本文对中职院校学生数学学习进行了调查与分析。
一、调查目的与方法
本次调查的目的是了解中职院校学生数学学习的现状，以及存在的问题。调查方式为问卷调查，选取了某市两所中职院校的学生作为调查对象，共发放了300份问卷，回收率达到了90%。问卷内容涵盖了学生个人基本情况、数学学习的情况、数学学习的问题等方面。
二、调查结果分析
1.学生基本情况
本次调查对象为两所中职院校的学生，其中男性占比为57%，女性占比为43%。学生年级分布情况如下图所示：
图1学生年级分布情况
由上图可以看出，调查对象中大部分学生都是高一和高二的学生。
2.数学学习情况
（1）考试成绩情况
问卷调查结果显示，超过40%的学生数学成绩在60分以下，而只有不到20%的学生数学成绩在80分以上。
图2数学考试成绩分布情况
（2）学习时间情况
问卷调查结果显示，相对而言，一周有1-2小时的数学学习时间的学生最多，有超过50%的学生都是如此，其次是一周有3-4小时的数学学习时间的学生，占比约为35%。
图3数学学习时间分布情况
（3）学习方式情况
问卷调查结果显示，超过70%的学生选择了课堂教学作为数学学习的方式，而辅导班和自学以及参加竞赛的比例较低。
图4数学学习方式分布情况
3.数学学习问题
（1）数学知识点的理解与应用
问卷调查结果显示，约70%的学生感觉数学知识点的理解难度较大，其次是应用难度。由此可以看出，数学知识点的理解与应用是学生数学学习中的主要问题之一。
（2）数学学习方法的选择
问卷调查结果显示，超过50%的学生表示需要更多的数学学习方法，靠简单的记忆无法解决问题。
（3）数学学习兴趣的问题
问卷调查结果显示，近40%的学生表示对数学学习表示较为厌倦和无趣，需增加其学习兴趣。同时也有一部分学生表示学习兴趣较高。
三、问题分析与解决方案
1.数学教师的教学质量提升
这是当前解决中职院校数学学习问题的关键点，也是所需要优先解决的问题。目前中职院校所缺乏的数学授课教师以及授课教师的水平参差不齐的现象，导致了数学教学水平没有达到较好的水平，教师应进一步提高自身的专业特长，并致力于数学推广与普及，使其数学知识得到更为普及化。
2.适当调整数学教学内容
针对数学知识点的理解与应用的问题，数学的学习应该更多的是“理解”而非“记忆”，数学教学内容要合理选择，能够激发学生的思考兴趣。教师应该通过实践让学生更容易扎实掌握数学的知识点。
3.增加学生学习兴趣
对于数学无趣的学生，既可以通过数学竞赛，如“中学生数学竞赛”等，来培养其兴趣，也可以通过丰富多彩的教学方式，如游戏式教学和趣味数学知识等，激发学生主动学习的兴趣。
四、总结
通过本次调查与分析，可以得出结论：中职院校学生数学学习存在较大的问题，成绩不尽人意，学习效率较低，学习兴趣有待提升。为了改善这些问题，需要从数学教师教学质量的提升、数学教学内容的合理选择以及学习兴趣的激发等方面入手。提高中职院校学生的数学学习水平对于我们的教育发展也具有重要意义。