中职学生学习兴趣现状的调查与分析.docx

中职学生学习兴趣现状的调查与分析摘要：本研究根据国内外有关教育学和心理学理论以学习兴趣理论为指导以黑龙江农垦机械化学校和宁安市职教中心学校学生为例通过问卷调查分析进行现状调查从教育管理学和教育心理学的角度来分析中职学校学生学习兴趣现状以及成因。为进一步有效推动中职教育的改革和发展应尽快改变中职学生学习兴趣低下的现状激发学生学习的动机提出培养和提高学生学习兴趣可行的对策。关键词：中职学生；学习兴趣在中职教育发展的进程中仍然存在着的这样那样的问题其中最重要的就是如何激发学生学习兴趣的问题。所以真实地了解目前中职学生的学习现状采取必要的措施提高中职学生学习兴趣是中等职业教育当中的一个亟需解决的重要课题。一、调查对象与方法1.调查对象通过对黑龙江农垦机械化学校学生进行问卷调查对不同年级和专业的学生进行访谈对该校部分优秀教师和班主任进行访谈对全国中职骨干教师进行访谈通过走访参观成功学校典型总结中职学生学习兴趣现状探讨分析学习兴趣现状的成因和对策。2.调查方法本选题采用问卷调查、访谈调查的方法进行研究通过对目前中职学生学习兴趣的现状总结成因探讨对策。研究工具主要有：问卷调查法、访谈法（1）问卷调查。为了能更好地对了解中职学生学习兴趣现状笔者以黑龙江农垦机械化学校学生作为样本共八个专业208名学生学生的年龄在16-30岁之间平均年龄21岁。结合中职学生学习的过程自制调查问卷共20道题分课前预习课中学习课后作业及考试等几个维度对学习兴趣进行调查对全部数据进行统计处理与分析。（2）通过走访三所办学较为成功的中职学校针对学校整体状况进行综合调研吸取他们的先进经验对我校学生兴趣的培养和提高有所启示。运用访谈和观察等手段对经验丰富的教师和优秀班主任访谈对部分学生进行访谈找到学生学习兴趣现状低下的成因进而探讨有效的对策建议。二、调查结果分析1.问卷调查结果分析参加问卷调查的黑龙江农垦机械化学校学生有208人他们的学习兴趣现状及成因如何现采取问卷调查形式随机对8个专业的学生进行调查共发放调查问卷135份有效问卷回收127份回收率94%。通过数据分析问卷主要从以下八个维度对学生的学习兴趣现状进行分析。调查结果显示学生总体学习兴趣不高在调查的127名学生中对专业知识不感兴趣的学生占总数的93%。在解决难题的调查中只有17人会想办法解决难题110人不积极想办法解决其中89%的学生当学习中遇到困难时有时想办法解决有时不想办法解决或者根本不想去解决。调查中还显示学生即使知道学习的重要性79.5%的学生很容易在面对诱惑时放弃学习。在只在乎成绩的调查中67%的学生只重视考试分数并不看重专业知识的学习。中职学生总体上对学习不感兴趣：缺乏解决难题的动力遇到难题时容易退缩；多数学生学习时易受外界因素干扰自控能力差；只重视考试成绩并不是对专业知识感兴趣他们只是在考试之前通过紧张而简单的复习或者通过考试作弊来达到追求分数的目的其实并不在乎对专业内容的学习和掌握。所以中职学生学习兴趣低到了不可忽视的程度。2.访谈结果分析（1）教师访谈层面。多数教师都反映中职学生缺乏学习兴趣学习过程中没有计划上课不爱听讲课后不喜欢交流和复习。所以这就要求教师有愿望和能力培养学生的学习兴趣。（2）学生访谈层面。从访谈中可以看出中职学生对专业学习缺乏兴趣相对来说比较重视教学内容的实用性、课堂的趣味性重视实训教学对理论教学尤其缺乏兴趣。三、学生缺乏学习兴趣的成因分析1.教材内容实用性目前中等职业技术学校多数用的教材重视理论缺少具体的实际操作步骤的内容。上级要求学校使用的教材多数老师都认为不实用抽象的理论性知识太多即使教师讲过学生也看不懂到实际操作中无法应用；劳动社会保障部编写的教材多数教师认为比较实用其中以操作性的内容为主书中的理论知识就是必要的与技能联系紧密的知识学生容易接受。2.教学手段和方法教师的教学手段和教学方法很重要教师的教学风格直接影响学生的学习兴趣。究竟哪一种教学模式会让中职学生对学习产生兴趣这是中职教师都在思考的一个问题。3.师生关系师生关系对学生学习兴趣的影响巨大学生喜欢学习往往是从喜欢一个老师开始的。4.社会环境中职教育在社会中不受到重视中国的老百姓多数不承认、不接受这种教育。中国的传统教育中多数人都想当官、掌权大学毕业生择业时多数想做办公室不想吃苦。如果我国教育始终坚持学而优则仕就永远不会有令人满意的职业教育。四、提高中职学生学习兴趣的建议（1）改善师生关系。（2）