识字教学设计精编.docx

识字教学设计

识字教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的识字教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。识字教学设计1教学要求：1学会本课7个生字，了解12种动物的名称。2借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的教育。教学重难点认读词串认识一些动物的样子教学准备：多媒体课件，学件教学过程：一、谈话导入：同学们，喜欢动物吗？今天我们去网上动物园看看，好吗？快走吧！二、播放影片：12种动物的活动三、看来动物园里动物还真不少呢！我们来一起认识他们吧！读：1.打开课文，自读识字6。大家可以用笔划划自己碰到的生字新词。2.学生交流：你划了哪些词？读给大家听听。3.如果你是老师，你觉得还有哪些词的读音值得提醒一下。4.开火车读词串，师生评议5.四人一组分行读读，师生评议6.集体读，个别读练拼音测试：借助学件，人机交互中让学生体验成功的欢乐。认1．去掉拼音你还认识他们吗？请人看着电脑屏幕认读，比赛读。2．学生说说哪些动物是自己见过的，在哪儿见的，想不想再见见老朋友，（点击看图）3．哪些动物是自己的新朋友呢？点击出示该动物图片。再认认，读读，说说你的大脑里浮现出他是什么样子的？4．你知道刚才看到的动物中，哪些是珍稀动物啊！（点击出示该动物图片）。再认认，读读。你还知道哪些珍稀动物？学生说说。5．再读词串，读出韵味来，突出不同动物的特点和喜爱动物的感情来，师生及时共同评议。说看着这么多可爱的'动物，你想对这些动物朋友们说些什么吗？四、巩固运用游戏：（利用学件，玩中学，学中练，练中得）游戏一：找朋友：图文（斑马、棕熊、猩猩、鹦鹉）（请学生根据所提供的图选择正确的名字）游戏二：判断1．沙漠之舟是（骆驼猴子）2．跳远冠军是（仙鹤袋鼠）3．四不象是（老虎麋鹿）4．森林医生是（猩猩啄木鸟）游戏三：猜一猜１．（）有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。２、（）像仙女一样高雅，全身洁白，头顶红宝石。３、（）的尾巴像一把五彩的折扇，高兴时就会展开，向别人炫耀。４、（）是一头乱发的万兽之王。五、写字。狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写狮和虎这两个生字，1．请学生读读这两个字，看一看，你发现了什么？2．看老师写：课件：狮猩3．你认为怎样写漂亮？4．写一写：看谁写得最漂亮！学生描红：“狮、猩六、课后作业：欢迎各位继续关注人类的朋友，课后可以到校园往虚拟动物园看看，好吗？识字教学设计2教学目标：1、认识本课6个生字、会写其中表示数的6个生字。认识6种笔画，通过诵读，体会童年的快乐。2、体会游戏的有趣和童年生活的快乐。重点难点：认识6个生字，正确、规范地书写生字。教学过程：一、教师领读儿歌。师：这些儿歌里有些什么？生：儿歌里有很多数字。师：想跟老师一起读吗？注意读准这些数字的字音。二、学生自读课文。1、读准字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整体认读音节，ｌīǎｎｇ是三拼音节。2、把数字汉字用“0”圈出来，多读几次。3、同桌互读互学。三、学习生字“一、三、五”。1、借助插图，引出生字，读准字音。板书：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。认识笔画：一（横）I（竖）﹁（横折）2、认识田字格。出示田字格。认识田字格。3、指导书写。四、学习生字“二、四、六”。1、读谁字音。2、认识笔画。点（）、竖弯（）、撇（）。3、指导书写。第二课时教学目标：1、认识本课4个生字，会写其中表示数的4个生字。认识3种笔画。2、培养学生正确的`书写规则。重点难点：1、认识4个生字、正确、规范地书写生字。2、“八、九、十”的笔顺规则。教学过程：一、复习。1、说说下列几种笔画的名称。一、︳、2、出示卡片，认读“四、五、六”三个字，一边书空一边说出笔画名称。二、学习生字“七、八、九、十”。1、读准字音。师：有两个字请同学们注意读准：“十”是卷舌音，“九”的韵母是什么？生：“九”的韵母是ｉｕ，第三声。2、认识三种笔画。捺（）竖弯钩（）横折弯钩（）3、指导书写。师边讲解书写要领，边范写。七：共两笔，第一笔“一”，第二笔“”，“一”要从左下格贴近横中线的地方起笔，稍稍往上斜。八：两笔写成。先撇后捺，捺要略高于撇，两笔之间留恰当的距离。九：两笔写成。先定撇，后写横折弯钩。十：两笔写成。先横后竖，“一”要高于横中线一点，：I“要写在竖中线上。4、生边书空边说笔画名称。5、在作业本上练习书写，每个字写五遍。识字教学设计3一、设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得