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对俄留学生汉语教学中的茶礼仪教学研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着中俄经济、文化交流的不断加深，越来越多的俄罗斯留学生来到中国学习汉语。在汉语教学中，茶礼仪作为中国传统文化的重要组成部分，也越来越受到留学生们的关注和重视。然而，由于语言和文化的差异，留学生对于茶道这一传统文化的理解和掌握程度存在较大差异，教师在茶礼仪的教学中也面临一些困难和挑战。因此，对俄留学生汉语教学中茶礼仪教学的相关问题进行深入研究，具有重要的现实意义和理论价值。
二、研究对象与方法
研究对象：主要针对来自俄罗斯的汉语学习者，特别是留学生，研究其茶礼仪的理解、使用以及教学现状等方面的问题。
研究方法：通过文献资料查阅、问卷调查、实地观察和专家访谈等方式，采集相关数据，进行分析和总结。
三、研究内容
（一）茶礼仪的文化背景和意义
茶礼仪是中国传统文化的重要组成部分，在中国千百年的历史中，茶文化一直被视为交流感情、传递情感、表达慢生活的一种重要方式。因此，在教学中，需要让留学生了解更多关于茶道文化的内容。
（二）影响留学生理解和使用茶礼仪的因素
语言和文化差异、对传统文化的认知和态度、个人习惯和背景等多种因素都会对留学生理解和使用茶礼仪产生影响。
（三）茶礼仪教学的现状和问题
在实际教学中，如何教授茶礼仪、如何使学生掌握茶礼仪、如何处理文化差异等问题都需要教师不断探索和总结经验。
（四）促进留学生理解和掌握茶礼仪的教学策略
从教师的角度，采用多种教学方法，如通过视频、图片、演示等方式，形成多种表达形式，使留学生对茶礼仪产生浓厚的兴趣；在教学过程中，放松气氛、寓教于乐等方式，增加学生对文化的兴趣。
四、研究意义
（一）对于俄罗斯留学生学习汉语和了解中国文化具有现实意义。
（二）对于促进中俄文化交流、推广中国传统文化具有重要意义。
（三）对于教师教学方式的探索和创新具有理论意义。
五、研究进度安排
第一阶段：文献资料查阅和问卷调查，汇总留学生关于茶礼仪的理解和使用情况，预计完成时间为两周。
第二阶段：实地观察和专家访谈，深入了解留学生的体验和教师的教学策略，预计完成时间为一周。
第三阶段：数据分析和总结，编写研究报告，预计完成时间为两周。
总预计完成时间为五周。