（中小学教案）2012高中历史 第11课战争的扩大和转折教案 岳麓选修3.doc

第三单元第二次世界大战
第11课从局部战争走向全面战争
战争的扩大和转折
——第二次世界大战过程鸟瞰
【教学目标】
知识与能力：通过对第二次世界大战的过程等有关知识的学习，使学生认识到如果说由于世界上各种政治力量的相互内耗，未能形成对抗法西斯国家的合力，才使得二战全面爆发，那么也正是由于反法西斯力量终于认识到了这一点，建立了世界反法西斯同盟，形成了合力，最终打败了法西斯。通过考查上述知识之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。
过程与方法：引导学生探究第二次世界大战的过程，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
情感态度、价值观：通过对第二次世界大战过程等有关知识的学习，使学生认识到团结对敌固然使反法西斯力量取得了胜利，但人类为此也付出了巨大的代价。如果世界各国都能以致力于和平为己任，那么战争又怎能此伏彼起呢？然而雅尔塔会议确立的战后体系是建立在苏、美等国实力基础上的，又给战后世界埋下了未来冲突的种子。和平，任重而道远啊。从而使学生明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。
【教学重点】第二次世界大战各个战场的重要战役、世界反法西斯同盟的建立。
【教学难点】第二次世界大战中同盟国召开的几次会议对战后世界的影响
【教学方法】讲授法、演示法和互动法
【教学课时】1课时
【教学过程】
（导入新课）
同学们，看过意大利影片《美丽人生》吗？这是一部二战题材的黑色喜剧片。60多年前，纳粹的铁蹄横扫欧洲，600万犹太人就像牲口似的，被一批一批的处理掉。在布满鲜血和死尸的犹太人集中营里，为了让5岁的儿子稚嫩的生命远离恐惧和死亡，父亲精心设计着一个美丽的谎言，让单纯可爱的孩子深信可怕的一切只是一场模拟的疯狂游戏，让5岁的儿子学会如何在这场疯狂游戏中躲避纳粹的搜捕和伤害。在这个交织着生与死的疯狂游戏中，父亲用自己爱的谎言和充满力量的笑容使儿子幼小的生命满载着美好和希望，一直坚持到盟军的到来，而他自己，在留给了孩子最后一个无比灿烂的笑容后走向生命的终端。这位父亲只想让孩子相信，所有的一切都是一个有趣的游戏，坚持到明天游戏结束，他们就能赢得一辆真的坦克。第二天，仍然沉浸在游戏想象中的儿子走出箱子真的见到了一辆坦克——美军的坦克时，父亲却已经不能与他分享胜利的喜悦。这时影片的画外音响了：“在阴霾的天空里，即使偶尔透过父亲为我架构的美丽彩虹看见黑暗，但我的世界里还是晴天，阳光，充满了希望。爸爸给我的礼物不仅仅是坦克……”整部《美丽人生》涌动着浓得化不开的生命情怀——不可让渡的生命尊严，永不言弃的生命坚持，绝处逢生的生命智慧，无坚不摧的生命力量，还有生命中那始终不能泯灭的“爱”与“希望”。生命是美好的，生命是可贵的，是什么力量把生命拖入了死亡？是战争。是什么拯救生命于水火？还是战争。战争就是这样一柄双刃剑，邪恶势力发动了战争，那么惩治邪恶也只能“以其人之道还治其人之身”。二战期间，法西斯势力和反法西斯力量之间就这样进行了较量，最终以反法西斯力量的胜利而告结束。那么二战的情况究竟怎样？这就是我们这节课要解答的问题。
（提出问题）
1.如果从德国法西斯入侵波兰开始算起，反法西斯力量与法西斯搏杀了几年才尘埃落定？
2.为了打败法西斯，反法西斯力量在世界各个战场上都严阵以待，那么——
（1）第二次世界大战共出现哪些战场？
（2）各个战场上都发生了哪些重要战役？
（3）上述战役中哪些战役具有转折意义？
3.第二次世界大战之所以会全面爆发，各个战场上的反法西斯力量之所以一开始处于不利局面，原因还是各自为战，未能形成一股合力。这样，团结对敌就成了大势所趋。那么
——[
（1）反法西斯力量是因为什么原因逐步走到一起来的？
（2）反法西斯力量逐步走到一起的过程是怎样的？
（3）反法西斯力量逐步走到一起有何历史意义？
4.为了打败法西斯，反法西斯力量在战场上和法西斯鏖战的同时，各国高层领导人也不断会晤，共商反法西斯大计。那么——
（1）参与共商反法西斯大计的国家有哪些？
（2）这些国家先后召开了哪些会议？
（3）说说上述会议的背景和内容。
（4）这些会议的召开对世界反法西斯斗争以及战后世界有何影响？
5.通过各个方面的努力，法西斯各国最终乖乖投降，说说其投降的情况？
（1）意大利投降情况？
（2）德国投降情况？
（3）日本投降情况？
（学生活动）
分别由同学上黑板解答上述问题，其余同学背诵上述问题。
1.6年从1939年—1945年
2.（1）欧洲的西线战场、东南欧战场、苏德战场、第二战场；北非战场；亚太的中国战场、东南亚战场、太平洋战场。
（2）
战场战役西线战场敦刻尔克大撤退、不列颠战役苏德战场莫斯科保卫战、斯大林格勒战役第二战场诺曼底登陆北非战场阿拉曼战役太平洋战场中途岛海战、瓜岛之战（3）
战场战役苏德战场