大学生移动学习的现状调查及对策研究——以A校大学生的英语学习为例的开题报告.docx

大学生移动学习的现状调查及对策研究——以A校大学生的英语学习为例的开题报告
一、选题背景及意义
随着移动设备、移动互联网等技术的普及和发展，移动学习成为了一种新型的学习方式，特别是对于大学生群体来说，移动学习具有时间灵活、地点随意、内容多样等优势，已成为当今大学教育新趋势之一。在这种背景下，了解大学生移动学习的现状，探讨其存在的问题及对策，对提升大学生移动学习的效果、促进大学生终身学习有着重要的意义。
本文选取A校大学生的英语学习为例，着力调查A校大学生移动学习的使用情况、目的、方式、效果等方面，分析存在的问题及原因，并提出有效的对策，以期为大学生移动学习的改进和完善提供参考。
二、研究目标和内容
本文旨在通过对A校大学生英语移动学习的现状调查，核实大学生移动学习的使用情况、目的、方式等，借此探讨大学生使用移动学习出现的问题的原因，提出具体有效的对策。
本文主要内容包括：（1）对移动学习的概念及特点进行分析；（2）通过对A校大学生移动学习使用情况的调查，掌握A校大学生移动学习的现状；（3）针对A校大学生移动学习所存在的问题进行分析，并提出相应的对策；（4）最后基于调研结果对大学生移动学习的意义进行探讨。
三、研究方法和步骤
本文采用问卷调查法和访谈法相结合的方法对A校大学生移动学习的现状进行调查。具体步骤如下：
1.设计问卷，以A校大学生英语学习为主题，包括移动学习的使用情况、目的、方式等方面。
2.选择样本，随机抽取一部分A校大学生，约100人。
3.发放问卷，采用纸质和网上两种方式。
4.对收回的问卷进行统计和分析，据此得出大学生移动学习的现状，并分析存在的问题和原因。
5.选择少数访谈对象，进行深入访谈，获取更为具体的信息。访谈时主要问题为：你使用移动学习的目的是什么？用移动学习学习英语最有效的是什么方法？你认为A校应该如何改进移动学习？
6.在此基础上，提出问题对策，包括建立良好的平台、提升内容质量、提高学生使用率等方面。
四、预期成果
1.调查结果表明，A校大学生对移动学习的使用频率较高，尤其是英语学习方面，移动学习已成为大学生学习的重要途径。
2.调查结果表明，A校大学生移动学习存在问题，主要表现为平台建设不够完善、学生学习积极性不高等。
3.基于调查结果，提出相应的对策，包括建立良好的平台、提升内容质量、提高学生使用率等方面。
4.成功探索大学生移动学习的现状及存在的问题，为促进大学生移动学习的进一步发展和完善提供了重要的参考依据。