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衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用研究的开题报告
一、研究背景
随着我国英语教学的不断深入，英语写作教学已成为教学中一个非常重要的部分。而高中阶段作为学生英语语法、词汇和表达能力的深化阶段，写作作为这种训练的核心之一，其教学更是占据了很重要的地位。然而，目前高中英语写作教学中侧重点还是在于语法和词汇的教学，而语篇衔接与连贯这一重要的写作技能却被忽视，故在现今教学中需要加强对其的研究和教学。
二、研究目的
本研究旨在探索衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用，以尝试提高学生的的写作表达能力，能使学生的论证更加明确、连贯自然、观点表达更具有逻辑性和权威性，使学生在接受英语考试等等方面更具权威性、可读性。
三、研究内容
本研究将探讨以下几个方面，以彻底探究衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用：
（1）衔接与连贯的理论及其内涵的分析
通过对衔接与连贯的发展过程、定义和内涵的全面分析，以给予教师和学生更加具有参照性的体系，在技能培养方面进行差异化的实践策略。
（2）衔接与连贯教学法的设计与实践
分析当前教学中衔接与连贯教学的现状，并提出一套行之有效、全面完整的衔接与连贯教学法，以期能更好地培养学生的写作能力。
（3）实证研究：衔接与连贯的教学与学习效果测量
通过对实验的设计和实施，运用学情调查、评分等方法，来分析衔接与连贯教学的实际教学效果，并提出相应的问题，进一步推进衔接与连贯的改进与发展。
四、预期成果
本研究的预期成果主要包括以下三方面：
（1）提炼出一份高效的衔接与连贯教学法，以提高学生英语写作的表达能力。
（2）实证分析衔接与连贯教学的实际有效性，进一步推进英语写作教学的改进与发展。
（3）为研究和实践衔接与连贯理论的应用，提供参考和借鉴的价值，进一步推广衔接与连贯理论在英语教学中的应用。
五、研究方法
本研究主要采用文献法、实证研究法、教育比较法等进行探究，旨在尽可能地揭示现有理论的现状、特点和缺点，并进一步提出一套衔接与连贯教学法。此外，还通过对实验的实施，对衔接与连贯教学的实践效果进行分析。
六、研究意义
本研究可以为当前高中英语写作教学的改进提供有益的参考，提高了学生的写作能力，最终进一步提高学生的英语能力，从而更好地满足社会对英语人才的需求，有助于培养高素质人才。此外，本研究还可以为教材研发、教学模式的改进、英语考试和教学管理提供有价值的数据支持。