新课改背景下分层走班教学实践个案研究的开题报告.docx

新课改背景下分层走班教学实践个案研究的开题报告
一、选题背景：
随着新课改的推进，教育教学也发生了很大的变化。其中最明显的一个改变就是教育教学模式的转变。传统的课堂教学对学生的学习兴趣和学习积极性产生了一定的压制，不同学生的差异化问题在课堂中无法很好地得到解决。分层走班教学作为一种新的教育教学模式应运而生，旨在更加灵活有效地解决传统教学模式中的问题。因此，对于教师和学生来说，如何更好地实现分层走班教学，是一个亟待解决的问题。
二、研究目的：
本研究旨在通过实践分层走班教学，探究这种教育教学模式是否可以更有效地促进学生学习，提高学生学习成绩。同时，研究如何促进分层走班教学更好地实施，达到学生教育教学中的利益和要求。
三、研究方法：
本研究采用个案研究的方法，选取某学校的某一学期的一组学生，对这一组学生进行分层走班教学。通过教学实验的方式，对比分析分层走班教学和传统教学模式的差异性，分析分层走班教学的有效性和优点，发现在分层走班教学过程中可能出现的问题，并提出解决方案，探究如何使分层走班教学更好地接受。
四、研究内容：
（1）对分层走班教学背景的概述和对分层走班教学理论的阐述。
（2）分层走班教学在不同学科领域中的应用，并发现分层走班教学的优势和局限性。
（3）选取某学校的某一学期的一组学生进行实验，对比分层走班教学和传统教学模式下的学生学习效果。
（4）探究分层走班教学模式对学生学习习惯、学习积极性的影响，以及如何应对学生差异化的问题。
（5）提出优化分层走班教学的方案和方法，并为教师提供教育教学环境下的指导。