新课改背景下分层走班教学实践个案研究的任务书.docx

新课改背景下分层走班教学实践个案研究的任务书
任务书
一、研究背景和目的
新课改的实施，使得分层走班教学逐渐走进人们的视野。分层走班教学是指按照学生的学科水平将学生分成不同层次，安排不同的教学内容和教学计划，从而实现教学个性化和差异化，提高教学效果的一种教学模式。分层走班教学的实施需要在教师团队、教学设施和管理等方面做好准备工作，以确保教学的有序、系统和有效。
本研究的目的是探讨分层走班教学在新课改背景下的实践情况，并进一步了解不同层次的学生在分层走班教学中的表现和进步，以此为教育教学提供有益的启示和帮助。
二、研究内容和方法
1.研究内容：
本研究旨在了解分层走班教学在新课改背景下的实践状况，以及其对学生学习效果的影响。具体任务如下：
1）了解参与研究学校的分层走班教学的实施情况和效果；
2）分析不同层次的学生在分层走班教学中的表现和进步；
3）探讨分层走班教学对教师教学能力的要求和对学生的认识度要求；
4）总结分层走班教学的优势和不足，提出完善建议；
5）撰写结论和建议，为教育教学提供参考。
2.研究方法：
本研究采用文献资料查阅、实地观察、问卷调查和个案分析等方法，具体如下：
1）对分层走班教学相关的文献资料进行查阅和分析，了解分层走班教学的理论基础和国内外实践情况；
2）实地观察研究学校的分层走班教学实施情况，包括教学计划、教学设施和管理制度等；
3）通过问卷调查收集不同层次学生和教师对分层走班教学的看法和评价，并进行统计和分析；
4）以个案研究的方式深入了解若干学生的学习情况和变化，借此探索分层走班教学对学生的作用和成效；
5）对研究结果进行分析和归纳，撰写结论和建议。
三、研究计划和预期成果
1.研究计划
本研究计划持续时间为两个月，计划的研究内容和时间安排如下：
第一周：文献资料查阅和整理
第二周：实地观察和数据收集
第三至四周：问卷调查和统计分析
第五至六周：个案研究和数据分析
第七至八周：总结和撰写报告
2.预期成果
本研究预期可以探索出分层走班教学在新课改背景下的实践经验及其对学生学习效果的影响，并提出可供教育教学实践参考的结论和建议。具体成果包括：
1）分析出分层走班教学在新课改背景下的实践状况和优缺点；
2）了解不同层次的学生在分层走班教学中的表现和进步；
3）总结出分层走班教学对教师教学能力和学生的认识度的要求；
4）提出完善分层走班教学的建议和措施；
5）撰写出具有实践意义的文章或报告，以为教学实践提供参考。