小学中高年级学生课外阅读存在的问题及对策研究——以新乡市某小学为例的开题报告.docx

小学中高年级学生课外阅读存在的问题及对策研究——以新乡市某小学为例的开题报告
一、研究目的和意义
课外阅读是培养学生阅读习惯和阅读能力的一种重要方式，也是促进学生认知发展和情感发展的有效手段。然而，在当前小学中高年级学生中，存在较多的阅读问题和障碍。因此，本文旨在通过对新乡市某小学学生的课外阅读状况进行调查和分析，找出问题所在，并提出相应的对策，从而促进学生课外阅读的有效开展，提高学生的阅读水平和综合素质。
二、研究内容和方法
本文针对新乡市某小学的学生群体进行调查和研究，通过问卷调查法和访谈法获取数据，主要研究内容包括小学中高年级学生的阅读习惯和阅读能力现状、存在的问题以及原因分析，同时针对问题提出相应的对策。
三、预期结果
通过对新乡市某小学学生的调查和研究，我们预计可以获得以下的结果：
（1）大多数学生表面上参与着课外阅读，但没有阅读的深度和广度，且阅读习惯不够稳定。
（2）学生课外阅读兴趣和热情不高，且过于依赖流行文化和网络文学，忽视优秀文学作品的阅读。
（3）学生阅读能力存在差异，但整体上集中在浅层次的理解和记忆阶段，缺乏深层次的思维和批判能力。
（4）影响学生课外阅读的因素较多，包括家庭环境、学校教育、社会文化等方面，需要综合考虑和分析。
（5）建立阅读宣传和指导机制、拓宽阅读渠道、营造阅读氛围、提升高质量阅读能力等方面的对策将有助于促进学生课外阅读水平的提高和健康发展。
四、研究意义和局限性
本文的研究意义在于对小学中高年级学生的课外阅读问题进行深入分析研究，探究措施和方法，提高学生的阅读水平和综合素质。然而，本文的研究范围及样本数量有限，未必具备普遍性，因此研究结论需要进一步验证和完善。
五、研究结构和进度
本文研究结构分为六部分，即绪论、文献综述、研究方法、数据分析、结论和致谢。预计在两个月左右完成对新乡市某小学学生的调查和研究，并在三个月内完成本文的撰写和修改。