肯尼亚中级汉语阅读教学研究——以《内罗毕大学孔子学院》为例的任务书.docx

肯尼亚中级汉语阅读教学研究——以《内罗毕大学孔子学院》为例的任务书
任务书
1.选题背景
在全球化的今天，汉语成为越来越多非汉语母语国家的热门语言。作为非洲的一个重要国家，肯尼亚对汉语的重视程度在日益提高。中肯贸易、教育、文化交流等方面的合作也越来越频繁。内罗毕大学孔子学院作为肯尼亚汉语教学的一个重要机构，在中肯教育文化交流中扮演着重要的角色。因此，研究《内罗毕大学孔子学院》中级汉语阅读教学，将有助于加强汉语教学质量，促进中肯文化交流，提高中肯友好关系。
2.研究目的
本研究旨在通过分析《内罗毕大学孔子学院》中级汉语阅读教学情况，探讨该学院中级汉语阅读教学的优点和不足，并提出相应的改进措施，提高该学院中级汉语阅读教学质量，促进中肯文化交流。
3.研究方法
本研究采用文献分析法和实地考察法相结合。文献分析法将用于分析《内罗毕大学孔子学院》的中级汉语教材、课程安排、教学大纲等与中级汉语阅读教学相关的文献，了解教学设计、教学内容和教学方法。实地考察法将通过访谈内罗毕大学孔子学院中级汉语阅读教师、观摩中级汉语阅读课堂，了解学生对中级汉语阅读的掌握程度和教学效果。
4.研究内容
（1）中级汉语阅读教材的分析
选取《内罗毕大学孔子学院》中级汉语阅读教材，分析其内容是否与学生的实际需求相符合，是否符合中级汉语阅读教学大纲的要求，是否使学生能够更好地理解文化差异和习惯。
（2）中级汉语阅读教学大纲的分析
分析《内罗毕大学孔子学院》中级汉语阅读教学大纲，了解教学目标、教学内容、教学方法、教育评价等方面的要求是否符合中级汉语阅读教学的规范和要求。
（3）中级汉语阅读教学的实施情况
观摩中级汉语阅读课堂，了解教师对中级汉语阅读教学方法的选择和运用是否合理，是否符合中级汉语阅读教学大纲和教学需求。了解学生对中级汉语阅读教学的掌握程度和教学效果，分析教学问题，并提出改进措施。
（4）中级汉语阅读教学的优化措施
根据上述分析，提出相应的中级汉语阅读教学优化措施，包括教材设计、教学方法、教师培训等方面。
5.研究意义
本研究旨在探讨《内罗毕大学孔子学院》中级汉语阅读教学情况，为该学院中级汉语阅读教学的优化提供参考。本研究也为肯尼亚汉语教学提供有益的经验，为中肯文化交流做出贡献。