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肯尼亚中级汉语阅读教学研究——以《内罗毕大学孔子学院》为例的开题报告
一、选题的背景和意义
随着中国与非洲各国经贸、文化等领域的交流不断加强，汉语在非洲国家的重要性也日益凸显。肯尼亚作为非洲大陆经济、文化中心之一，中国与肯尼亚在政治、经济、文化等领域的合作也越来越紧密。其中，汉语教育的发展是双方交流的重要一环。内罗毕大学孔子学院作为两国交流的重要平台之一，其汉语教学也越来越重要。
本项研究旨在以《内罗毕大学孔子学院》为例，研究肯尼亚中级汉语阅读教学的现状，并探索针对相应问题的有效解决方法，以促进肯尼亚的汉语教育质量提升。
二、研究目的
1.调查肯尼亚中级汉语学习者在阅读汉语方面的实际情况
2.分析影响学生正确理解和运用汉语阅读技巧的原因
3.探索针对不同类型学生的解决方案，提出相应的教学策略和方法，促进中级汉语阅读教学质量的提升。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）中级汉语阅读教学的现状
（2）学生中级汉语阅读的实际情况
（3）影响学生中级汉语阅读理解的因素
（4）中级汉语阅读教学策略和方法
2.研究方法
（1）问卷调查：对内罗毕大学孔子学院中级汉语班级中的学生进行问卷调查，了解其中级汉语阅读的实际情况。
（2）实地访谈：对肯尼亚中级汉语教师以及汉语教育管理者进行访谈，了解中级汉语阅读教学的现状和问题所在。
（3）教学实验：根据调查结果，针对不同类型的学生，开展中级汉语阅读教学实验，测试教学效果和教学策略的可行性。
四、预期结果和意义
通过本次研究，旨在为提高肯尼亚中级汉语阅读教学的效果和质量提供指导和方向，同时也为上述问题的解决提供可行的教学策略和方法。这对提高中级汉语学生的汉语综合能力、促进交流和合作具有重要意义，同时也提升了内罗毕大学孔子学院的汉语教学水准和国际影响力，为促进中肯两国的交流和合作贡献力量。