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宁夏生态移民区小学“综合实践活动”课程实施研究——以四所小学为例的开题报告
一、选题背景和研究意义
综合实践活动是新课程改革的重要组成部分，其目的在于培养学生综合素养、实践能力和创新能力。然而，在实践过程中，许多学校仅是单纯地将不同学科的教学内容整合在一起，缺乏真正的融合和创新。特别是在宁夏的生态移民区小学，由于地理特殊性和学生教育背景的差异等因素，综合实践活动的开展面临不少问题和制约。
本课题旨在通过实地调查和研究，探究宁夏生态移民区小学开展综合实践活动的现状、存在问题及其原因，并提出可行的改进建议，提高学生综合素养和实践能力。这对于生态移民区小学的教育教学工作具有重要参考价值。
二、研究内容和方法
1.研究内容
本课题选取宁夏生态移民区小学中的四所小学作为研究对象，分别是A、B、C、D小学。通过对这四所小学的综合实践活动实施情况进行调查和比较，探究其现状、问题及原因，并提出针对性改进方案，以提高综合实践活动的效果。
2.研究方法
（1）问卷调查法。通过设计问卷，对四所小学的学生、家长和教师进行调查，获取综合实践活动开展的情况及参与人员的反馈意见。
（2）现场观察法。通过实地走访和观察，了解不同小学的综合实践活动方案、实施进展及效果。
（3）比较分析法。对四所小学的实践活动方案和开展情况进行比较和分析，并结合前期的问卷调查和现场观察结果，寻找差异和规律。
三、预期成果和研究价值
1.预期成果
通过本课题的研究，预期能获得以下成果：
（1）了解宁夏生态移民区小学综合实践活动的现状和存在问题；
（2）找出影响综合实践活动实施效果的主要因素；
（3）提出针对性的改进方案，以提高综合实践活动的效果。
2.研究价值
本课题的研究结果具有以下价值：
（1）为宁夏生态移民区小学提供有关综合实践活动的实践经验和理论指导；
（2）为推广、完善综合实践活动提供借鉴；
（3）为培养学生综合素养和实践能力提供科学依据和思路。