对外汉语新手教师与熟手教师课堂行为比较研究的开题报告.docx

对外汉语新手教师与熟手教师课堂行为比较研究的开题报告
一、研究背景
当前，对外汉语学习越来越受到全球学生的关注和参与，对此需求的不断增加，使对外汉语教学事业在中国蓬勃发展。随着教育改革的推进，对外汉语教学也慢慢地形成了一种趋势，即重视教师的专业素养和教学方法的改进。对外汉语教师作为重要的教育教学资源，对教学质量的好坏起着决定性的作用，具有至关重要的作用。对外汉语教师的能力不仅涉及到教学质量的高低，同时也直接与满足学生对汉语学习的需要和教育教学的效益相关。
现阶段，对外汉语教师相继涌现出新生代和老阶段教师。新生代教师因为年轻、专业、充满激情等特征，在教学过程中可能具有更多的新颖思路和教学技巧；而老阶段教师在教学时间上更长，有着丰富的教学经验和学科知识，教学成果也是有一定保障的。那么新手教师和熟手教师在课堂行为上有哪些区别呢？这就是我们要研究的问题。
二、研究目的
本研究的直接目的是比较新手教师与熟手教师的课堂行为，探究其不同之处，以及探究针对不同类型学生，新手教师与熟手教师在教学设计和课堂实践中应该注意哪些方面的问题。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和实地观察法相结合的方法。先通过问卷调查法，收集学生对新手教师和熟手教师在课堂行为上的看法和评价，并进行数据分析。然后，通过实地观察法，对两组教师在教学实践中的表现进行反复观察和分析，并及时记录下来。
四、研究内容
1.比较新手教师和熟手教师在课堂组织、教学内容、教学方法、教学技能等方面的差异。
2.调查不同类型学生对新手教师和熟手教师在课堂教学上的满意度，并探究造成差异的原因。
3.分析新手教师和熟手教师在教学设计和课堂实践中应该注意的问题，提出相应的对策。
五、研究意义
1.能够提高新手教师和熟手教师的教学水平，使其更加适应对外汉语教学的需要。
2.有助于学生更好地学习汉语，得到更好的教育教学效益。
3.对外汉语教学同行们可以借鉴和借助本研究的成果，更好地推进对外汉语教育改革。