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支架式教学模式在大学英语听力教学中的应用的任务书
任务书
题目：支架式教学模式在大学英语听力教学中的应用
背景
大学英语教学中，听力教学一直是学生们较难掌握的一项技能。同时，传统教学模式中，学生被要求独立完成听力任务，这对于学生来说是一项很大的挑战。因此，在此情况下，支架式教学模式成为了一种有效的教学方法。
任务
本次任务旨在通过文献综述的方法，深入探究支架式教学模式在大学英语听力教学中的应用，并为学生制定一份完整、系统的学习计划。
任务具体步骤
1.了解支架式教学模式
了解支架式教学模式并比较其与传统教学模式。
2.寻找研究文献
查找英文数据库，选择近年来有关支架式教学模式在大学英语听力教学中的应用的论文，收集数据并进行文献综述。
3.梳理研究结果
在进行文献综述之后，根据研究结果，梳理资料，总结应用支架式教学模式的方法和技巧，并提出一些教学案例。
4.制定学习计划
将研究结果与实际情况相结合，为学生制定一份完整、系统的学习计划，帮助他们更好地掌握大学英语听力技能。
任务提示
1.收集文献时可采用以下关键词：supportiveteaching,scaffolding,Englishlisteningcomprehension,collegestudents。
2.制定学习计划时，考虑学生的实际情况，包括学术水平、性格、学习习惯等因素。
3.任务完成后，需要撰写一份不少于1200字的学术论文。
参考文献：
1.Chang,Y.(2018).SupportinglearningstrategiesinEnglishlisteningcomprehensionwithiPadapplications.ComputerAssistedLanguageLearning,31(5-6),377-395.
2.Huang,W.(2019).TheeffectivenessofasituatedcognitiveapprenticeshipsupportedwithscaffoldinginEFLlisteninglearning.LanguageLearning&Technology,23(2),64-82.
3.Shi,L.(2019).SupportingEFLlisteningactivitieswithmetadiscoursecuesandmultimodalresources:AnexperimentalstudyonChineseundergraduates.System,81,57-66.
4.Yang,X.(2018).Theeffectsofastructuredweb-basedenvironmentonEFLlisteningcomprehension.ComputerAssistedLanguageLearning,31(7),685-701.