人教版语文高三上学期期中试卷及解答参考(2024-2025学年).docx

2024-2025学年人教版语文高三上学期期中自测试卷(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
阅读下面的文章，完成1～5题。
秋日的思念
秋天，是一首悠长而深邃的诗。当第一缕凉风拂过，夏日的喧嚣渐渐退去，万物开始以一种更为沉静的姿态迎接新的季节。在这个季节里，每一片落叶都承载着故事，每一阵清风都带着回忆，而我，在这个秋天，想起了远方的你。
记得那个秋天，我们初次相遇。你的笑容如阳光般温暖，你的眼睛里藏着星辰大海。我们并肩走在铺满落叶的小道上，谈天说地，仿佛整个世界都安静了下来。那时候，我们都还年轻，对未来充满了无限的憧憬。
时光荏苒，转眼间，几年过去了。你去了远方求学，而我也在自己的道路上不断前行。虽然我们之间的距离越来越远，但我们的心始终紧紧相连。每当夜深人静的时候，我总会想起那些与你共度的时光，它们像一颗颗璀璨的珍珠，串起了我记忆中最美好的篇章。
今年的秋天，似乎比以往任何一个秋天都要来得早一些。也许是因为心中有了更多的牵挂，也许是季节本身的变化让人更加敏感。无论如何，这个秋天对我来说意义非凡。我想，如果有一天我们能再次相见，那一定是最好的安排。
生活总是充满了变数，但有些东西永远不会改变。就像秋天的落叶，虽然最终会归于尘土，但在它飘落的过程中，却留下了最美的瞬间。正如我们的友谊，无论时间如何流逝，无论未来走向何方，那份纯真的情感永远都会在那里，等待着被重新唤醒。
1.下列对文中画线句子的理解，最恰当的一项是（）
A.秋天的来临意味着生活的结束。
B.作者因为思念而感到孤独。
C.心中有牵挂，让作者对季节变化更加敏感。
D.时间的流逝让一切变得不再重要。
2.文章第三段主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？（4分）
3.文中多次提到“秋天”，请分析“秋天”这一意象在文中的象征意义。（6分）
4.结合全文，简要分析作者的情感变化过程。（6分）
5.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章通过对秋天景色的描绘，表达了作者对过去美好时光的怀念。
B.文中“我们之间的距离越来越远”指的是地理上的距离，而非心理上的疏远。
C.作者认为，尽管生活中有许多不确定的因素，但真挚的感情是永恒不变的。
D.最后一段中，“最美的瞬间”指的是作者与朋友共同经历的美好时刻。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）
【阅读材料】《生命的意义》
在一个遥远的小山村里，有一位名叫阿贵的老人。阿贵一生勤劳，以种地为生。尽管生活艰辛，但他总是乐观面对，认为生命的意义在于不断努力，为家人和社会做出贡献。
一天，阿贵在田间劳作时，突然感到一阵剧烈的疼痛，他知道自己的生命即将走到尽头。在生命的最后时刻，他决定给孙子留下一些关于生命的感悟。
阿贵对孙子说：“孩子，生命的意义不在于长短，而在于我们如何度过这段时间。我们要像种子一样，即使在最艰苦的环境中，也要努力生长，开花结果。生命的意义在于奉献，在于为他人带来快乐。”
阿贵的话让孙子深受触动。他开始思考生命的意义，并努力践行阿贵的教诲。
一年后，村里发生了一场突如其来的洪水。阿贵孙子所在的村子被洪水围困，形势危急。在救援队伍到来之前，孙子毫不犹豫地投入到救人的行动中。他不顾个人安危，帮助村民转移物资，救出被困的乡亲。最终，在大家的共同努力下，村子成功度过难关。
事后，孙子问阿贵：“爷爷，生命的意义究竟是什么？”
阿贵微笑着回答：“生命的意义就是像种子一样，无论遇到多大的困难，都要努力生长，开花结果。你要记住，生命的意义在于奉献，在于为他人带来快乐。”【问题】
1.阿贵对生命的感悟是什么？
2.阿贵孙子在洪水中的行为体现了什么？
3.文章中提到的“种子”象征着什么？
4.文章的主旨是什么？
三、文言文阅读（20分）
【题目】
1.下列对文中加点词语的解释，正确的一项是：
A.可爱者甚蕃：数量少
B.濯清涟而不妖：清澈的湖水
C.不蔓不枝：生长得很快
D.香远益清：香味更浓郁
2.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“染”指的是：
A.被染色
B.感染疾病
C.被污染，比喻受不良影响
D.点染，绘画技法
3.文章通过对比三种花，表达了作者怎样的人生追求？
A.追求隐居生活
B.渴望荣华富贵
C.崇尚君子品格
D.喜爱美丽花朵
4.“菊之爱，陶后鲜有闻。”这句话的意思是什么？
A.自从陶渊明之后，喜欢菊花的人很少了。
B.陶渊明之后，菊花不再被人喜爱。
C.在陶渊明之后，菊花变得很少见。
D.陶渊明之后，没有人种菊花。
5.文中最后一句“牡丹之爱，宜乎众矣！”表达了什么情感？
A.对牡丹的喜爱之情
B.对世人喜爱牡丹的理解与无奈
C.对牡丹的厌恶
D.对莲花的推崇
四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）
阅读下面这首诗，完成下列小题。
【甲】
白雨跳珠乱入船，卷地风来忽吹散。
望湖楼下水如天，行舟穿云破雾间。
无风无浪光