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高中思想政治教师集体备课的问题研究的开题报告
开题报告
论文题目：高中思想政治教师集体备课的问题研究
一、问题的提出及研究意义
高中思想政治课是培养学生社会主义核心价值观和中国特色社会主义的重要课程。随着社会的发展和教育推广改革的深入，高中思想政治课的教学方式也发生了一定的变化。而集体备课作为一种新的教学方式，因其能够提高教师的教学水平、节省备课时间、增强团队协作精神等优点，被愈来愈多的教师所采用。但是，在实践中，集体备课也会存在一系列问题，如教师间合作不充分、备课影响到个人教学风格等。
因此，本文旨在探讨高中思想政治教师集体备课的问题，分析其存在的问题及原因，提出相应的改进方法和措施。旨在为高中思想政治教师的集体备课提供一些指导性建议，同时也对思想政治课教学方式的探索和改进提供一些思路和方法。
二、研究对象和方法
本文的研究对象为高中思想政治教师的集体备课。将采用文献资料法进行理论研究和实证研究，主要从资料、调查问卷和访谈等多个渠道获取相关数据。
三、预期目标和研究内容
1.分析高中思想政治教师集体备课的现状，包括集体备课的形式、内容以及参与情况等相关情况。
2.识别和分析高中思想政治教师集体备课的问题。重点研究教师合作不充分、主导教师过多、教师个人教学风格受影响等方面的问题。
3.提出解决高中思想政治教师集体备课存在问题的具体方法和措施。重点探讨如何加强教师合作意识和团队协作精神、如何合理分工、如何识别优势与不足等问题。
4.探讨高中思想政治课教学方式的改进和探索。研究探讨如何借鉴其他学科、培养创新思维等问题，以拓宽思想政治课教学的内容和方法。
四、研究计划
时间节点：
1.明确研究目标和意义：2021年10月
2.收集文献并进行基础研究：2021年11月
3.开展实证调查与访谈并分析数据：2022年2月
4.编写和总结研究成果：2022年5月
五、预期成果
本研究旨在通过对高中思想政治教师集体备课的问题进行深入研究，为采用集体备课方式授课的思想政治教师提供参考和建议，为思想政治课教学方式的改进和探索提供方法和思路，促进教育教学方式的创新和普及，提高教学水平，为培养中国特色社会主义的建设者和接班人贡献力量。