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“微课导学”策略在初中化学实验课中的应用研究——以银川市S中学为例的开题报告
开题报告
题目：“微课导学”策略在初中化学实验课中的应用研究——以银川市S中学为例
研究背景与意义：
随着现代教育技术的发展，学校教学越来越倾向于使用数字化、网络化、信息化等多种形式的教学手段。其中，微课是一种注重思维引导和教学效率的新型教学方式。同时，实验教学作为化学教学中不可或缺的一部分，也需要教师运用现代化教育技术来提高教学效果和学生实验能力。因此，本研究旨在探讨微课导学策略在初中化学实验课中的应用，并以银川市S中学为例进行实验研究，以期提高学生实验技能和实验兴趣，促进教学质量的提高。
研究内容：
本研究将针对以下几个方面进行探究：
1.微课导学策略在初中化学实验课中的应用效果，并分析微课导学策略对学生实验能力、实验兴趣和实验安全的影响。
2.探究在微课导学策略下，如何有效地组织实验教学，提高学生实验技能和实验安全意识。
3.分析微课导学策略在不同学生群体中的差异应用效果，为进一步推广微课教学提供参考。
研究方法：
本研究将采用实验研究方法，首先选取银川市S中学的一些初中化学实验课进行实验，其中H班为实验组，使用微课导学策略进行教学；P班为对照组，使用传统的实验教学方式进行教学。在教学过程中，对比两个班级的实验效果、实验安全、实验兴趣等方面的差异，最后通过数据分析得出结论。
参考文献：
李光耀，李俊，王鹏等.微课导学在化学实验课教学中的应用研究[J].实验技术与管理,2019,36(12):34-37.
李莉.微课在初中化学实验中的应用研究[D].河南省实验技术师范学校硕士学位论文,2020.
王小瑜.初中化学实验教学的探究[J].大众创新,2019,11:166-167.